本學(xué)期，我院又一屆同學(xué)即將畢業(yè)，他們就是光榮的05級同學(xué)。05級同學(xué)進校時，現(xiàn)代學(xué)院已經(jīng)有了一定的影響，所以他們是現(xiàn)代學(xué)院光彩入學(xué)的一屆同學(xué)。經(jīng)過近四年的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)在即將走出校門，踏入社會。近日，一直記掛著05級同學(xué)的劉院長于端午節(jié)前夕，在圖書館會議室親切接見了畢業(yè)班的數(shù)十位同學(xué)，并與他們座談。我院行政副院長王好學(xué)老師、品牌辦陳麗老師、學(xué)生處呂秦芳老師以及部分輔導(dǎo)員老師一起參加了座談。
5月27日上午10點左右，同學(xué)們陸續(xù)來到圖書館會議室，稍等片刻后，劉院長快步走進會議室，同學(xué)們馬上站起來鼓掌歡迎院長的到來，劉院長邊走邊招手示意同學(xué)們坐下，落座后他很抱歉地說，剛從城里上來，讓大家等了一會兒！隨之座談話會開始。
學(xué)生處呂秦芳老師說，劉院長一直想和同學(xué)們見見面，說過多次了，但都考慮到同學(xué)們又要考學(xué)位又要考公務(wù)員，怕影響大家，所以就延到了現(xiàn)在�，F(xiàn)在先請院長講一講。劉院長說，同學(xué)們馬上就要畢業(yè)了，一轉(zhuǎn)眼四年就過去了。05級同學(xué)進校后在桃園校區(qū)，那時經(jīng)常能與同學(xué)們在一起，搬上來后同學(xué)多了，工作也比較繁雜，所以與同學(xué)們見面少了。但通過院長信箱一直溝通著，為了更加方便，今年又開通了電子信箱，目的就是直接與同學(xué)們交流，但這些都是單向的，不能互動，今天可是個互動的好機會，今后還要開展“院長接待日”，今天大家就暢所欲言，對學(xué)院有什么樣的想法和建議都可以說出來，以利于學(xué)院改進和發(fā)展。
05級廣告專業(yè)的楊萬里同學(xué)說，在前不久進行的學(xué)位證考試前，得知劉院長為一些論文存在問題的同學(xué)能否二次答辯多次與校本部溝通，為他們爭取學(xué)位考試的機會，內(nèi)心非常感動。隨后，他提到學(xué)院最近舉辦了校園專場招聘會，人力物力雖然花費很大，但招聘的一些崗位要求學(xué)歷較高。
劉院長聽后說，學(xué)位是件大事，學(xué)院是希望大多數(shù)同學(xué)都能拿到的。大多數(shù)同學(xué)對此也有清醒的認識，但有些同學(xué)就比較隨意，對如何獲得學(xué)位不太注意，給自己獲得學(xué)位增加了許多困難，不過這一次經(jīng)過與校本部相關(guān)院系溝通，又讓一些同學(xué)能二次答辯，體現(xiàn)了校本部對我院同學(xué)獲得學(xué)位的重視。劉院長接著說，近期的校園專場招聘會的確存在崗位要求學(xué)歷偏高這個問題，一些崗位要求專業(yè)與我院同學(xué)所學(xué)的專業(yè)不很貼切等情況，不過對這些學(xué)院是提前知道的，主要是這次校園招聘會給省教育廳上報后，教育廳又給其他大學(xué)也通知了，在教育廳網(wǎng)站上也發(fā)布了信息，一些高校得知有碩士、博士崗位后很感興趣，表示要來，學(xué)院為了外校的畢業(yè)生能夠參與，還是保留了這些崗位，而另外幾十個崗位還是與我院同學(xué)相符合的，學(xué)院覺得這個機會仍然值得為同學(xué)們爭取。
05級漢文專業(yè)的喬露同學(xué)表示，05級同學(xué)舉辦的許多活動都得到了劉院長的支持，對同學(xué)們的成長非常有益。在四年的大學(xué)生活中，輔導(dǎo)員老師對同學(xué)們的影響也比較多，他不像專業(yè)老師那樣只傳授知識，而是要通過自身的一言一行對同學(xué)的為人處世發(fā)生潛移默化的影響，希望學(xué)院今后將輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)得更好。
劉院長說，喬露同學(xué)提出了一個非常重要的問題。我們學(xué)院一直實行的是輔導(dǎo)員密切接觸同學(xué)的管理風(fēng)格，由于密切接觸同學(xué)，對同學(xué)的影響就比較大，而我院雖然也一直很重視輔導(dǎo)員工作，無論在理念上還是在實際工作中都是這樣，但一些不太理想的輔導(dǎo)員老師還是會有一定的負面影響，而好的輔導(dǎo)員老師對一批同學(xué)的成熟影響也是很大的。有的院校松散管理，輔導(dǎo)員和同學(xué)接觸的機會很少，這樣即使輔導(dǎo)員自身素質(zhì)不高，對同學(xué)的負面影響也不會太大。這就提出了一個問題：輔導(dǎo)員到底是否應(yīng)該密切接觸同學(xué)？我們學(xué)院還是堅持密切接觸，同時也重點抓好輔導(dǎo)員的選聘，通過各種措施提高輔導(dǎo)員的待遇，進一步發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用。全面引導(dǎo)、管理同學(xué)是一件非常不容易的事情，也非常了不起，輔導(dǎo)員老師的作用是無法衡量的，而且同學(xué)帶得好是若干年后才體現(xiàn)出來，不像代課老師可以按標準上課，上課水平高低當(dāng)時就能看出來。劉院長表示，在學(xué)院今后發(fā)展的過程中，自己將從具體事務(wù)中抽出身來，將工作重點放在選人、用人上。
漢文專業(yè)的黃垚同學(xué)說，剛才大家都說了一些問題，他要給大家?guī)硪粋�好消息。在他母親工作的報社，他的同學(xué)和一位重點院校的畢業(yè)生同在里面實習(xí)，他經(jīng)常聽母親說，咱們學(xué)校的同學(xué)素質(zhì)就是好，很會為人處事，對人尊敬又熱情，相比之下，另外一些大學(xué)的畢業(yè)生則顯得有些呆板和傲慢。過幾天，自己也馬上到單位報到工作了，在即將離開母校的時候，才深深體會到學(xué)院曾經(jīng)用心的引導(dǎo)。
劉院長欣慰地說，這是學(xué)院成人教育的一個成果。哈佛大學(xué)有一個專門研究影響本校畢業(yè)生發(fā)展因素的機構(gòu)，分別對自己校友10年、20年、30年的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進行調(diào)查，結(jié)果顯示：越往后，人際關(guān)系對于一個人發(fā)展的影響越大，專業(yè)和技能占30%，良好的人際關(guān)系起到的作用占到70%。學(xué)院一直提倡敬重，敬重首先從對長者的尊重開始；提倡主流意識，同學(xué)在工作中就要與負責(zé)人保持一致。一個年輕人的成長，除了自身的努力，領(lǐng)導(dǎo)和長者的提攜是非常重要的。劉院長還幽默地舉例說：我這個院長就是個靶子，可以獻花，也可以潑污，給我獻花我不是舒服而是不舒服，但給院長獻花獻慣了，工作后就會給未來的處長、校長、總經(jīng)理、董事長獻花，那處長、校長、總經(jīng)理、董事長不提拔你提拔誰呀？反過來也一樣，給我這個院長潑污潑慣了，工作后就會給未來的處長、校長、總經(jīng)理、董事長潑污，那自己還能有機會嗎？只能成為被排擠被打壓被辭退的對象！道理就這么簡單，大多數(shù)同學(xué)都明白，但有一些人卻不明白，別人一獻花，他就說搞個人崇拜，這樣的人既是“有獨立個性的偉大自由知識分子”，也是職場上低能而低劣的自由失業(yè)者。事實上我們的社會流行意識是有問題的。獨立個性不應(yīng)與群體共性沖突，追求自由不應(yīng)與尊重領(lǐng)導(dǎo)沖突。但社會流行意識卻不是這樣，而是相反。
兩個多小時很快過去了，在座談會接近尾聲時，王好學(xué)老師總結(jié)說，05級同學(xué)作為學(xué)院第二批入學(xué)的同學(xué)，與母校共成長，這是人生中不可多得的閱歷。成人教育是我院的一個特色，禮貌和素質(zhì)是它的外在表現(xiàn)，而敬重是它的內(nèi)質(zhì)。隨后，陳麗老師也在發(fā)言中希望同學(xué)們以自己的實際行動為母校爭得榮譽。在座談即將結(jié)束時，05級公事的一位同學(xué)站起來說，今天大家的發(fā)言都非常真誠，聽了劉院長的講話，有一種豁然開朗的感覺。他現(xiàn)在最想說的就是“西大現(xiàn)代加油！劉院長加油！”
這位同學(xué)接著說，剛進入學(xué)院，《大學(xué)與大學(xué)史》就陪伴、指導(dǎo)著自己，讓同學(xué)們對大學(xué)生活有一個更加全面、清醒的認識。這本書對于每個“現(xiàn)代”學(xué)子都是一筆很大的財富，大家一直都保存著，在畢業(yè)之際也希望能得到劉院長的親筆簽名。劉院長回應(yīng)說，《大學(xué)與大學(xué)史》是在給05級同學(xué)做入學(xué)教育時寫成的，到后來擴編到一個中冊，現(xiàn)在已經(jīng)成為一本厚厚的書，由人民教育出版社出版。劉院長談到了我院幾年來的發(fā)展成果，并表示有了同學(xué)們的支持，加上學(xué)院硬件和軟件的優(yōu)勢，西大現(xiàn)代一定會越來越好。在融融的校情中，參加座談的同學(xué)與劉院長在圖書館大樓門前合影留念，留下了他們即將離開母校時的青春笑容，也記錄下了院長的冀望。
本站記者
5月27日，劉院長在圖書館會議室親切接見了畢業(yè)班的數(shù)十位同學(xué)，并與他們座談。
座談會上，劉院長讓大家暢所欲言，并就同學(xué)們提出的問題，一一給予精要的解答。
圖為座談會上，我院05級畢業(yè)生代表黃垚同學(xué)談及自己畢業(yè)之際的感受。
座談會即將結(jié)束時，帶著《大學(xué)與大學(xué)史》的同學(xué)請劉院長為他們簽名。
劉院長與參加座談的同學(xué)在圖書館大樓門前合影留念。
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