一棵高大的皂莢樹，一條清澈的小溪，幾座小土屋的村莊，一群淳樸可愛的鄉(xiāng)親……就是我生長的地方。
春天，我們在田野里奔跑，捉蝴蝶;夏天，我們在小溪里捉螃蟹，玩水;秋天，我們提著小竹籃去摘果子;冬天，我們圍著火爐談天說地。
村子里有一所小學(xué)，兩間小教室，兩個任課老師帶所有的學(xué)生，所有的科目。除了幾張課桌，幾條長凳，兩張黑板，再沒有其他任何多余的教育設(shè)施和供我們娛樂的設(shè)備。教室后面種著一片月季花，每逢花期，一朵擠著一朵，好不熱鬧。我們蹲坐在花下晨讀，別有一番詩情畫意在其中。快下課了，老師拿著一根鐵棍敲擊一塊鐵餅，我們?nèi)６膫�同學(xué)一涌而出，在榆樹下玩著石子，有時候幫老師洗衣服挑水澆菜。夏天，我們在桌子或凳子上午睡，冬天，我們的小手凍得通紅，教室里充滿了我們搓手的聲音。這樣的生活在現(xiàn)在看來些許貧苦了些，但是人與人之間的心很近，苦中亦樂。
而今，人們的生活逐漸有所好轉(zhuǎn)�？墒切牡木嚯x卻遠(yuǎn)了。高樓大廈起來了，迎來的是緊閉的房門，空闊的房間。人們會因為一點小事而爭論不休。我的奶奶正是在這些爭吵中離世的�，F(xiàn)在回到家，溪水干涸了，田地里長滿了荒草，村里的學(xué)校變成了養(yǎng)豬場，再也聽不到孩子們在一起玩耍嬉戲的笑聲，再也看不到人們忙碌了一天后圍坐在葡萄架下愜意的吃喝，再也看不到久久守候在門前的爺爺奶奶……
我走在那條雜草叢生的小路上，背著行李，一步步的蹣跚而行。盡管身后沒有一人相送，可我卻愿意相信，故鄉(xiāng)在依依不舍地送別我。我是她的孩子，如今異鄉(xiāng)的漂泊，是我和故鄉(xiāng)共同的承載。我不曾愛得如此深沉，我的生命已經(jīng)深深地扎進(jìn)故鄉(xiāng)的每一寸泥土，馥郁的清香四處彌漫，世界仿佛從來沒有過荒涼。
微風(fēng)吹過，遙遠(yuǎn)的呼喚聲飄來，我回首相望，卻看不清故鄉(xiāng)模糊的臉龐。我想，我也許應(yīng)該躲進(jìn)成堆的瓦礫里，偷窺故鄉(xiāng)撫摸我童年痕跡時的婆娑淚眼�？晌也]有停止，因為我曾經(jīng)是故鄉(xiāng)的一片浮萍，漂浮在那片水田里�，F(xiàn)在我已經(jīng)干枯，依附在那塊光滑的石頭上，傾聽風(fēng)雨訴說那段關(guān)于我童年的故事。
故鄉(xiāng)已經(jīng)蒼老，我的青春已無法撫平。今夜，我將走過我的童年，回到夢里，一點點的拾掇，我遺落的歡聲。 |
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