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 　　一、導(dǎo)師篇

　　首先，一個(gè)導(dǎo)師最基本的品質(zhì)應(yīng)當(dāng)是樂于指導(dǎo)學(xué)生并擁有耐心。這看起來似乎微不足道，卻不得不提。因?yàn)樵趯?dǎo)師隊(duì)伍中，難免有人畢生都懷揣著類似“發(fā)表更多文章”的雄心壯志，將工作重心放在了追名逐利上，而不是對學(xué)生的培養(yǎng)和關(guān)心，這樣的人可能只稱得上是學(xué)校的一名“雇工”，而非是可以傳道授業(yè)解惑的“師者”吧。

　　一個(gè)好的導(dǎo)師的基本特征有：

　　1、傾聽——一個(gè)好導(dǎo)師應(yīng)該做到認(rèn)真傾聽并接納學(xué)生的疑問和建議，很多富有創(chuàng)造性的想法都來自這些天真的初學(xué)者和實(shí)踐者。

　　2、包容——平易近人，鼓勵(lì)學(xué)生提問，哪怕是聽起來很愚蠢的問題。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生自給自足——密切關(guān)注學(xué)生一段時(shí)間后放手，讓學(xué)生自己去做實(shí)驗(yàn)，自己去發(fā)現(xiàn)。提醒他們在給出結(jié)論之前一定要多思考。

　　4、專注——教會(huì)學(xué)生要專注于他們眼前的目標(biāo)，不論這個(gè)目標(biāo)是短期的還是長期的，都不要被其他事情分散注意力。

　　5、指路，而不替學(xué)生找路——可以給學(xué)生提出可能的研究方向的建議，但不要繼續(xù)往前推他們或者試圖對他們進(jìn)行微觀管理。上面提到的自給自足，就意味著學(xué)生得有自行決定的能力。

　　6、批評與贊譽(yù)并行——研究不合理的時(shí)候要提出有效可行的批判性意見;同樣，學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)的時(shí)候要給予褒獎(jiǎng)。正確的反饋是一個(gè)基本的互動(dòng)學(xué)習(xí)工具，所以千萬要用得恰到好處。

　　7、保持鎮(zhèn)靜和樂觀——作為一個(gè)導(dǎo)師，應(yīng)該知道如何沉著應(yīng)對困難和棘手的情況。這樣的品質(zhì)不僅可以培養(yǎng)雙方的自信，還可以增加學(xué)生對導(dǎo)師的敬畏感。

　　8、關(guān)愛——可以時(shí)�；叵胍幌伦约寒�(dāng)初是怎么一步步走過來的，所以對學(xué)生耐心點(diǎn)，同情一些，別忘了他們的成功也是你的成功。

　　作為導(dǎo)師，你盡量不要：

　　1、跟學(xué)生做朋友。盡量使雙方的關(guān)系停留在一個(gè)比較專業(yè)的層面上。

　　2、去做學(xué)生該做的工作。

　　3、把所有的事情都交代得一清二楚。別害怕說“我不知道啊，要不你去圖書館或網(wǎng)上查一下?”教給學(xué)生如何使用各種資源，這是他們成為一個(gè)獨(dú)立科研者的必備素質(zhì)。

　　別忘了，人無完人，沒有完美的導(dǎo)師，你應(yīng)該不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足然后努力變得更好。提及自己作為導(dǎo)師的不足的時(shí)候，Raz 發(fā)現(xiàn)他實(shí)在沒辦法做到平等地對待每一個(gè)學(xué)生，“一方面恰當(dāng)利用自己的人手很重要;另一方面，我也有責(zé)任提升每個(gè)學(xué)生的科研能力，而這需要讓他們自己來決定想要在什么時(shí)候以怎樣的方式來完成他們的任務(wù)。但就我目前的時(shí)間和工作來看，實(shí)在沒辦法使每個(gè)學(xué)生都成為更出色的科研人員。所以，如果學(xué)生自己能積極主動(dòng)地拿他們的當(dāng)前研究進(jìn)展來找我，不論是卡殼了還是解決了一個(gè)小問題，情況都會(huì)好很多，畢竟幫學(xué)生克服技術(shù)或科學(xué)層面的障礙是我的本職工作。”

　　“指導(dǎo)”與“被指導(dǎo)”從來都不是導(dǎo)師一個(gè)人的事，既然導(dǎo)師都這么給力了，那學(xué)生應(yīng)該怎么做呢?

　　二、學(xué)生篇

　　不管你是碩士研究生，還是博士研究生，可能你知道怎么培養(yǎng)細(xì)胞，知道怎么進(jìn)行SDS-PAGE，發(fā)了N篇SCI，但就算你覺得你自己就是下一個(gè)愛因斯坦，也得記住一定要謙虛，這是最基本的。

　　下面是你需要知道的幾件事：

　　1、興趣 & 動(dòng)機(jī)——“指導(dǎo)”與“被指導(dǎo)”的雙方都需要有對成功的渴望，如果你對學(xué)術(shù)沒那么大興趣，那最好重新思考一下自己目前的位置。千萬不要既浪費(fèi)自己的時(shí)間，也浪費(fèi)了導(dǎo)師的時(shí)間，最后收獲的可能就是一紙畢業(yè)證書而已。

　　2、提問，繼續(xù)提問，不停地提問——作為一個(gè)學(xué)生，千萬不要太內(nèi)向，學(xué)習(xí)就是不斷提問和疑問不斷得到解答的過程。你可以問導(dǎo)師、問同門、問圖書館、問網(wǎng)絡(luò)。沒有問題就沒有學(xué)習(xí)，就不會(huì)進(jìn)步!

　　3、閱讀，繼續(xù)閱讀，不停地閱讀——對自己的研究課題和相關(guān)研究技巧一定要有足夠的了解，這會(huì)大大提高導(dǎo)師指導(dǎo)你的效率，并使你離自主研究更進(jìn)一步。

　　4、做足準(zhǔn)備——見導(dǎo)師前，一定要有對研究的充分準(zhǔn)備，不論是去匯報(bào)研究進(jìn)展還是去尋求建議和指引，一點(diǎn)兒準(zhǔn)備都沒有敢去見導(dǎo)師?那只能浪費(fèi)了你自己的時(shí)間，還浪費(fèi)導(dǎo)師的時(shí)間。

　　5、不放棄每個(gè)從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)——不管你多厲害，錯(cuò)誤總是在所難免，只是不要置之不理，要從中吸取教訓(xùn)，爭取下次不犯。

　　6、勇于挑戰(zhàn)——到某一個(gè)階段，導(dǎo)師可能就會(huì)放手讓你獨(dú)立去做研究了，這并沒有什么不好，至少說明導(dǎo)師認(rèn)為你有能力解決這個(gè)問題，有能力完成這個(gè)實(shí)驗(yàn)。你很可能會(huì)得出意想不到的結(jié)果，但在去向?qū)�師求助之前，自己先分析一下研究結(jié)果，想想下一步該怎么做，然后去探索并驗(yàn)證你的假想。這個(gè)能力對于科研工作者而言十分重要，所以可以盡早開始訓(xùn)練。

　　7、有計(jì)劃有安排，懂得預(yù)約——別忘了，導(dǎo)師可能不止你一個(gè)學(xué)生，也不止指導(dǎo)你這一項(xiàng)工作，所以跟導(dǎo)師見面最好規(guī)律一些(比如一周一次?選擇雙方時(shí)間都比較富裕的時(shí)候)，同樣見面之前做好準(zhǔn)備，所有的成果、困難以及你認(rèn)為解決這些困難的可能的辦法都要準(zhǔn)備好。

　　8、設(shè)定期望——你可能會(huì)驚詫地發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)師會(huì)從你意想不到的角度來看待你的研究，所以為避免失望，在研究起步之前就設(shè)好對該研究的期望值，做好心理準(zhǔn)備。

　　相處沒有那么容易，每個(gè)人都有他的差異。愿所有的導(dǎo)師和學(xué)生都可以學(xué)會(huì)換位思考，成為對方眼中最好的那個(gè)人。