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　　記者今天從教育部獲悉，根據(jù)財政部、教育部印發(fā)的《研究生國家助學(xué)金管理暫行辦法》，為完善研究生獎助政策體系，提高研究生待遇水平，自2014年秋季學(xué)期起，研究生普通獎學(xué)金將調(diào)整為研究生國家助學(xué)金。

　　根據(jù)《暫行辦法》，研究生國家助學(xué)金用于資助全國普通高等學(xué)校納入全國研究生招生計劃的所有全日制研究生(有固定工資收入的除外)。研究生國家助學(xué)金由中央財政和地方財政共同出資設(shè)立。中央部門所屬高校研究生國家助學(xué)金所需資金，全部由中央財政承擔(dān)。中央部門所屬高校博士研究生資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年12000元，碩士研究生資助標(biāo)準(zhǔn)為每生每年6000元。

　　地方所屬高校研究生國家助學(xué)金所需資金，由中央財政與地方財政參照普通本�？粕鷩�家助學(xué)金資金分擔(dān)辦法共同承擔(dān)。

　　同時，中央財政還將針對中央高校納入全國研究生招生計劃的全日制研究生，設(shè)立研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金。

　　按照財政部、教育部同時印發(fā)的《研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金管理暫行辦法》，從2014年秋季學(xué)期起，中央財政對中央高校研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金所需資金，按照博士研究生每生每年10000元、碩士研究生每生每年8000元的標(biāo)準(zhǔn)以及在校生人數(shù)的一定比例給予支持。

　　按照規(guī)定，研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)不得超過同階段研究生國家獎學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)的60%。中央高校于每年11月30日前將當(dāng)年研究生學(xué)業(yè)獎學(xué)金一次性發(fā)放給獲獎學(xué)生。

　　專業(yè)型碩士漸受職場人重視

說起專業(yè)型碩士，很多人可能會把其跟學(xué)術(shù)型碩士弄混，因為，專業(yè)型碩士，是近年才興起的一種教育模式，主要是針對有一定工作經(jīng)驗的在職人員而推出的教育產(chǎn)品，是職場人員提升豐富自己的知識架構(gòu)的一種主要方式。在福州大學(xué)MBA(工商管理碩士，專業(yè)型碩士的一種)大樓一樓大廳巨幅的宣傳墻上就寫著“百戰(zhàn)歸來再讀書”。

　　專業(yè)型碩士

　　專為職場人提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)的機(jī)會

　　福州大學(xué)MBA教育中心辦公室主任趙滌非博士、副教授表示，專業(yè)型碩士這種教育產(chǎn)品是為那些在職場工作數(shù)年后，對自己未來職業(yè)發(fā)展有明確規(guī)劃的人提供系統(tǒng)的學(xué)習(xí)機(jī)會。目前大家比較熟悉的應(yīng)該是在中高層企業(yè)管理者被廣泛接受的MBA。但事實上，除了MBA，還有公共管理碩士專業(yè)學(xué)位(MPA)、工程碩士(ME)、法律碩士(J.M)、會計碩士專業(yè)學(xué)位(MPACC)、公共衛(wèi)生碩士專業(yè)學(xué)位(MPH)、農(nóng)業(yè)推廣碩士專業(yè)學(xué)位、獸醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位、教育碩士專業(yè)學(xué)位、藝術(shù)碩士、體育碩士、風(fēng)景園林碩士等。學(xué)術(shù)型和專業(yè)學(xué)位研究生是按照培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方式的不同而分類的。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位處于同一層次，培養(yǎng)規(guī)格各有側(cè)重，在培養(yǎng)目標(biāo)上有明顯差異。學(xué)術(shù)型學(xué)位按學(xué)科設(shè)立，其以學(xué)術(shù)研究為導(dǎo)向，偏重理論和研究，培養(yǎng)大學(xué)教師和科研機(jī)構(gòu)的研究人員;而專業(yè)學(xué)位以專業(yè)實踐為導(dǎo)向，重視實踐和應(yīng)用，培養(yǎng)在專業(yè)和專門技術(shù)上受到正規(guī)的、高水平訓(xùn)練的高層次人才。專業(yè)學(xué)位教育的突出特點是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結(jié)合，獲得專業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫(yī)師、教師、律師、會計師等。專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)型學(xué)位在培養(yǎng)目標(biāo)上各自有明確的定位，因此，在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、授予學(xué)位的標(biāo)準(zhǔn)和要求等方面均有所不同。教學(xué)上更側(cè)重實踐與應(yīng)用。

　　發(fā)展趨勢

　　2015年專業(yè)型碩士將與學(xué)術(shù)型碩士持平

　　由于專業(yè)型碩士起步較晚，眾人對它的了解有限，除了北上廣等職場競爭比較激烈的城市，在福州這樣的二三線城市，其重要性并不明顯。但是據(jù)福建農(nóng)林大學(xué)管理學(xué)院副院長陳貴松博士介紹，教育部已出臺相關(guān)文件表示，2015年，學(xué)術(shù)型碩士和專碩的招生比例將為1:1，甚至今后學(xué)術(shù)型的碩士必須讀博，專搞學(xué)術(shù)研究。而據(jù)美國海歸留學(xué)專家劉偉明老師介紹，其實在西方國家，很多人都是工作幾年后再讀碩士的，這樣在有一定工作經(jīng)驗之后，對某一個領(lǐng)域的應(yīng)用有一定了解之后，再次補(bǔ)充學(xué)習(xí)往往事半功倍。通常西方國家專業(yè)型碩士占到總碩士比例的70%-80%。很多去國外讀研的同學(xué)，其實他們拿到的就是專業(yè)學(xué)位的碩士。而專業(yè)型碩士和西方的碩士教育比較接近，偏向于應(yīng)用。據(jù)悉目前，越來越多的高校在擴(kuò)大專業(yè)型碩士的招生比例，有些高校已經(jīng)達(dá)到了專、學(xué)碩士1:1的招收比例。其實專業(yè)型碩士的培養(yǎng)就是為企業(yè)輸送人才的，有一定的針對性，在動手能力和實踐性上非常強(qiáng)，就業(yè)發(fā)展情況非常好。