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　　“中國近現(xiàn)代史綱要”是2010年考研政治大綱的新增科目，而中國的近現(xiàn)代史是指1840年以來中國的歷史，其中從1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)到1949年中華人民共和國成立前夕的歷史，是中國的近代史;1949年中華人民共和國成立以來的歷史，是中國的現(xiàn)代史。中國近代史綱要涵蓋了中國包括“從鴉片戰(zhàn)爭到五四運(yùn)動前夜--風(fēng)云變幻的八十年”(1940至1919)、“從五四運(yùn)動到新中國的成立--翻天覆地的三十年”(1919至1949)和“從新中國成立到社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期—輝煌的歷史征程”(1949至2007)三段近170年的歷史。雖然，中國的歷史課是從小就接觸的，但“中國近現(xiàn)代史綱要”有別于高校的歷史課，它是通過近現(xiàn)代歷史來學(xué)習(xí)政治理論，所以，這一點是廣大考生要高度重視的。

　　“中國近現(xiàn)代史綱要”是全國高等學(xué)校本科生必修的思想政治理論課之一。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么目的呢?我們建議就是主要是要認(rèn)識近現(xiàn)代中國社會發(fā)展和革命發(fā)展的歷史進(jìn)程及其內(nèi)在的規(guī)律性，“了解國史、國情，深刻領(lǐng)會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義，選擇了中國共產(chǎn)黨，選擇了社會主義道路”。

　　縱橫結(jié)合

　　從縱橫兩個維度宏觀上、總體上把握“中國近現(xiàn)代史綱要”的課程體系：

　　從縱向的維度，就是要掌握歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。這160多年的歷史可以分為三個大的歷史階段：前三章敘述1840至1919年80年的歷史，主要是舊民主主義革命的歷史;第四至第七章敘述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命30年的歷史，即是新民主主義革命發(fā)生、發(fā)展、勝利的歷史;第八至第十章介紹社會主義改造和改革開放、社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的近60年的歷史。
 

　　橫向的維度，就是要在把握上述歷史脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，著重掌握以下幾個方面的重點內(nèi)容：

　　第一， 了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上不同社會發(fā)展階段的基本國情。

　　認(rèn)清中國不同歷史時期的基本國情，是認(rèn)清一切中國革命、建設(shè)和改革的基本依據(jù)。所謂基本國情，包括這個社會歷史發(fā)展階段的社會性質(zhì)、社會主要矛盾，基本特點、面對的中心任務(wù)等。

　　第二，了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上重大事件的前因后果、來龍去脈以及重要人物的主要事跡、功過是非。

　　例如，1840年以后，外國資本—帝國主義對中國發(fā)動一次又一次侵略戰(zhàn)爭以及強(qiáng)迫清政府簽訂的一系列不平等條約;洪秀全、洪仁�与太平天国农民战�?奕��等與洋務(wù)運(yùn)動;康有為、梁啟超等與戊戌變法;孫中山等與辛亥革命;毛澤東與農(nóng)村包圍城市道路的開辟;鄧小平與改革開放事業(yè)的開創(chuàng)，等等。這些歷史事件，有的勝利了、成功了，要把握其勝利的主要原因、成功的基本經(jīng)驗;有的失敗了，要把握失敗的主要原因以及教訓(xùn)。相應(yīng)地，還要把握相關(guān)歷史人物的主要事跡以及評價。

　　第三，了解和把握中國近現(xiàn)代歷史上的黨派組織、重要會議和文獻(xiàn)著述等方面的主要內(nèi)容。

　　第四，把握和理解中國近現(xiàn)代歷史發(fā)展的基本規(guī)律、基本理論以及基本經(jīng)驗。

　　記憶與理解相結(jié)合

　　在目前的幾門公共政治理論課中，帶有“歷史課”色彩的公共思想政治理論課就是 “中國近現(xiàn)代史綱要”，所以，考生在復(fù)習(xí)這門課程時，一定要注意掌握其“歷史課”的性質(zhì)和特點，注意掌握其所涉的歷史背景、歷史課中的相關(guān)知識點，如歷史人物、歷史事件、會議、著作及重要的時間、地點等。這門課的復(fù)習(xí)中，記憶題是占有一定的比重的。

　　歷史與理論相結(jié)合

　　既要了解基本歷史知識，弄清歷史發(fā)展脈絡(luò)，更要把握歷史規(guī)律、基本理論、基本經(jīng)驗等理論問題。從考試內(nèi)容看，主觀性試題依然考基本理論、原理、歷史經(jīng)驗、教訓(xùn)、重要結(jié)論等。

　　理論與實踐結(jié)合

　　緊密結(jié)合中國近現(xiàn)代的歷史實際，通過對有關(guān)歷史進(jìn)程、事件和人物的分析，提高運(yùn)用科學(xué)的歷史觀和方法論分析和評價歷史問題、辨別歷史是非和社會發(fā)展方向的能力。