2015年專(zhuān)碩的考試大綱已出，現(xiàn)在我就帶領(lǐng)大家梳理一下本年度大綱的知識(shí)點(diǎn)和應(yīng)該注意的事項(xiàng)：
就邏輯這個(gè)部分來(lái)講，大家都知道，管理的聯(lián)考的綜合能力考試它是包括三個(gè)科目的，一個(gè)是邏輯，一個(gè)是初數(shù)，一個(gè)是寫(xiě)作。我看了一下我們邏輯的這個(gè)部分，實(shí)際上它和2014年是沒(méi)有一個(gè)字的區(qū)別的，也就是說(shuō)是原原本本的，就是沒(méi)有任何改變的。這種情況其實(shí)我們?cè)缇蛻?yīng)該是已經(jīng)估計(jì)到了，而且就是我這個(gè)邏輯課程體系也就是依據(jù)2014年的版本來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。今天考試大綱的正式的出版，驗(yàn)證了我們當(dāng)時(shí)的估計(jì)是正確的，沒(méi)有任何的變化。
雖然是這樣，因?yàn)閷?duì)于我們2015年的考生來(lái)講，畢竟我們不知道這個(gè)考試大綱它到底包括一些什么樣的內(nèi)容，所以我先開(kāi)始帶著大家來(lái)瀏覽一下我們考試大綱的具體內(nèi)容。
它一共是包括五個(gè)部分。第一個(gè)部分是考試性質(zhì)，具體地看的話，從目錄來(lái)看，一個(gè)部分是考試性質(zhì)，第二個(gè)部分是考查目標(biāo)，第三個(gè)部分是考試形式和試卷結(jié)構(gòu)，第四個(gè)部分是考試內(nèi)容，第五個(gè)部分是題型示例及參考答案。這是考試大綱的整個(gè)的五個(gè)部分。
那我們看它的第一個(gè)部分，考查目標(biāo)�？疾槟繕�(biāo)，我們可以來(lái)讀一遍，第一個(gè)部分是考試性質(zhì)。我們來(lái)讀一遍。大家看，那就是綜合能力考試大綱，我們來(lái)看，綜合能力考試大綱，它是為高等院校和科研院所招收管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國(guó)聯(lián)考科目，其目的是科學(xué)、公平、有效地測(cè)試考生是否具備攻讀專(zhuān)業(yè)學(xué)位所必須的基本素質(zhì)，一般能力和培養(yǎng)潛能，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以水平，以利于各高等院校和科研院所在專(zhuān)業(yè)上選擇，就是擇優(yōu)選拔，確保專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生的招生質(zhì)量。
這是考試性質(zhì)這個(gè)部分，短短的這樣幾句話，這還算是一段比較長(zhǎng)的文字，跟2013年的考試大綱其實(shí)是沒(méi)有任何區(qū)別的。
那我們看二個(gè)部分。第二個(gè)部分是考查目標(biāo)。考查目標(biāo)，第一句話是關(guān)于初數(shù)的，第二句話是關(guān)于我們邏輯的，第三句話是關(guān)于寫(xiě)作的。我們看一下關(guān)于我們邏輯的，那就是具有較強(qiáng)的分析、推理、論證等邏輯思維能力。這是考查目標(biāo)這一個(gè)部分。
那第三個(gè)部分是考試形式和試卷結(jié)構(gòu)。因?yàn)槲覀兪侨齻�(gè)科目合在一起考，所以我們首先第一點(diǎn)應(yīng)該知道我們整個(gè)管綜考試的滿分是200分，考試時(shí)間一共是180分鐘，也就是三個(gè)小時(shí)。答題的方式為閉卷、筆試、不允許使用計(jì)算機(jī)，這是對(duì)于我們的初數(shù)科目來(lái)講的，我們邏輯不存在要用計(jì)算機(jī)的問(wèn)題。
第三個(gè)部分那就是試卷內(nèi)容與題型結(jié)構(gòu)，對(duì)于我們的邏輯推理來(lái)講，一共是30個(gè)小題，每個(gè)小題兩分，滿分是60分。
這是我們說(shuō)的考試形式和試卷結(jié)構(gòu)，我們?cè)賮?lái)看第四個(gè)部分。
第四個(gè)部分是考查內(nèi)容，這也是最關(guān)鍵、最核心的這個(gè)部分。我們首先應(yīng)該知道就邏輯推理這個(gè)部分來(lái)講，因?yàn)槌鯏?shù)和寫(xiě)作應(yīng)該是有專(zhuān)門(mén)的老師跟大家進(jìn)行解讀，我這里就負(fù)責(zé)邏輯這個(gè)部分。
我們內(nèi)容整體上面來(lái)講，大家看，那就是綜合能力考試的邏輯推理部分主要考查考生對(duì)各種信息的理解、分析、判斷和綜合，以及相應(yīng)的推理論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力，不考查邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。大家注意這句話，就是不考查邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，涉及內(nèi)容，會(huì)涉及到自然、社會(huì)、人文等各個(gè)領(lǐng)域，但同時(shí)也告訴我們不考查相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
好，這是我們說(shuō)的整體上它的說(shuō)明。這是邏輯推理這個(gè)部分。
關(guān)于這個(gè)，我覺(jué)得我應(yīng)該跟大家都說(shuō)兩句。也就是說(shuō)到我們邏輯考試的時(shí)候，大家應(yīng)該大家，考試大綱正式把我們的邏輯考試的內(nèi)容、明細(xì)，把它列出來(lái)的話，也就是從2013年開(kāi)始，也就是2013年、2014年，今年2015年。那整體上每一次都會(huì)有一個(gè)說(shuō)明，就是邏輯考試是不考查邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的。因此有的老師就會(huì)把它解讀為邏輯考試不考邏輯學(xué)的這個(gè)內(nèi)容，我覺(jué)得這種理解是有一點(diǎn)偏的。為什么呢？是不考查這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是大家要知道，我們這畢竟是邏輯考試，不考查這個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，告訴我們的是我們不能夠靠死記硬背，因?yàn)槲覀冞@種考試是一種能力考試，也就是我們必須有能力地來(lái)運(yùn)用我們邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，如果你僅僅是背記一些死的公式、概念、原理，那是沒(méi)用的，因?yàn)槲覀兪悄芰荚嚒?/p>
好，那我們這里應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)，以前的考試大綱在這個(gè)地方的時(shí)候還會(huì)有一個(gè)相應(yīng)的說(shuō)明，這個(gè)說(shuō)明就是掌握邏輯學(xué)的理論、概念這個(gè)知識(shí)，它是有利于我們準(zhǔn)確、快速地解題的。所以實(shí)際上我們?cè)谶@個(gè)地方，我們跟大家要強(qiáng)調(diào)的就是雖然它不考查邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是邏輯學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的那些知識(shí)點(diǎn)它的概念，它的原理的這些理解對(duì)于我們快速、準(zhǔn)確的解題是非常重要的。當(dāng)然我們不能夠靠死記硬背，死記硬背的這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我們是沒(méi)有任何意義的。這是關(guān)于這一點(diǎn)的，我要特別跟大家說(shuō)明一點(diǎn)。
好，同時(shí)這個(gè)考試大綱同樣的告訴我們，它雖然涉及的內(nèi)容會(huì)涉及到自然、社會(huì)和人文等各個(gè)領(lǐng)域，但是它并不考查相關(guān)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。在這里特別提醒大家這是邏輯考試，因此我們不能夠把它作成數(shù)學(xué)考試或者語(yǔ)文考試，因?yàn)槲覀兊倪壿嬁荚嚲褪沁壿嬁荚�，邏輯題就是邏輯題。所以我們有的考生可能自己的數(shù)學(xué)比較擅長(zhǎng)，因此很容易把邏輯做成數(shù)學(xué)題，那我們有的語(yǔ)文水平特別好，因此也很容易把這個(gè)邏輯題做成語(yǔ)文題。當(dāng)然，我們必須承認(rèn)，就是我們的數(shù)學(xué)，我們的語(yǔ)文都是有非常強(qiáng)的邏輯的(知識(shí)的，因此你從數(shù)學(xué)的角度或者是語(yǔ)文的角度，你來(lái)分析這些題的話也不是說(shuō)絕對(duì)不能夠分析出來(lái)，但是這種方法是達(dá)不到我們邏輯的這種方法和技巧的。因此仍然還強(qiáng)調(diào)把它當(dāng)做邏輯考試，而不是把它當(dāng)做數(shù)學(xué)考試，或者語(yǔ)文的閱讀理解考試。
好，這是關(guān)于整個(gè)的邏輯推理考查內(nèi)容的說(shuō)明。我剛才已經(jīng)跟大家說(shuō)過(guò)，我們管理類(lèi)聯(lián)考的綜合能力考試大綱，以及我們前身也就系MBA的聯(lián)考的綜合能力考試大綱，通常是不會(huì)把這個(gè)內(nèi)容的明細(xì)，就是邏輯考試的內(nèi)容明細(xì)把它列出來(lái)的，但是從2013年開(kāi)始，我們這些內(nèi)容明細(xì)就已經(jīng)正式地列在我們考試大綱里邊，這是確確實(shí)實(shí)。
你看以前，我們的初數(shù)都有內(nèi)容的明細(xì)，我們的英語(yǔ)考試，我們的政治考試大綱，我們的數(shù)學(xué)考試大綱，全部都有內(nèi)容明細(xì)，唯獨(dú)我們的邏輯考試它是沒(méi)有內(nèi)容明細(xì)的，由此也會(huì)引起很大的爭(zhēng)議。比如說(shuō)這個(gè)命題可能不契合我們大家復(fù)習(xí)思路的話，很多人可能就會(huì)覺(jué)得你這個(gè)是考試超綱，現(xiàn)在從2013年開(kāi)始，我們把這些內(nèi)容，考試的內(nèi)容明細(xì)我們把它列出來(lái)，實(shí)際上這個(gè)內(nèi)容明細(xì)列出來(lái)有兩點(diǎn)好處。第一，我們考試命題的老師，他命題應(yīng)該是圍繞這個(gè)內(nèi)容明細(xì)來(lái)進(jìn)行命題的。同時(shí)對(duì)于我們考研學(xué)子來(lái)進(jìn)行邏輯的備考復(fù)習(xí)的時(shí)候，也是我們備考復(fù)習(xí)的一個(gè)重要的依據(jù)。當(dāng)然，對(duì)于我們輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)來(lái)講，我們來(lái)安排我們的邏輯課程的話，我們進(jìn)行邏輯的教學(xué)，這也是我們唯一的依據(jù)。
好，那我們現(xiàn)在來(lái)看一下，我們這個(gè)內(nèi)容明細(xì)究竟包括哪幾個(gè)部分，一共是四個(gè)部分。從2013年把這個(gè)內(nèi)容明細(xì)列出來(lái)以后是沒(méi)有變化的。第一個(gè)部分是概念部分，概念部分列了四個(gè)點(diǎn)，一，概念的種類(lèi)，二，改天之間的關(guān)系，三，定義，四，劃分。這是關(guān)于概念這個(gè)部分一共有四個(gè)點(diǎn)。
好，然后第二個(gè)部分是判斷，判斷給我們列了兩個(gè)點(diǎn)，一，判斷的種類(lèi)，二，判斷之間的關(guān)系。
然后第三個(gè)部分是推理，一共給我們列了四個(gè)點(diǎn)，一，演義性質(zhì)推理，二，歸納推理，三，類(lèi)比推理，四，綜合推理。
然后是第四大部分，論證，論證有三個(gè)點(diǎn)，一，論證方式的分析，二，論證評(píng)價(jià)。論證評(píng)價(jià)里邊又給我們列了這樣四個(gè)點(diǎn)，一，加強(qiáng)，二，削弱，三，解釋?zhuān)�，其他。這個(gè)其他告訴我們什么呢？沒(méi)有列出來(lái)的，我們只列了加強(qiáng)、削弱、解釋?zhuān)涣辛诉@三點(diǎn)，所有其他沒(méi)有列出來(lái)的都可以放在其它，也就是說(shuō)其他可以把所有其他的內(nèi)容全部統(tǒng)括起來(lái)。
第一次考試大綱出現(xiàn)的時(shí)候，我印象非常深刻，很多老師他在分析這個(gè)考試大綱的時(shí)候，他就覺(jué)得現(xiàn)在只考加強(qiáng)、削弱、解釋?zhuān)袷裁丛u(píng)價(jià)、結(jié)構(gòu)比較、假設(shè)等等這些就似乎不在我們考試的范圍之內(nèi)，希望大家注意，其他是可以把那些沒(méi)有列出來(lái)的全部都統(tǒng)括起來(lái)的。
這是第二個(gè)點(diǎn)，論證評(píng)價(jià)。
第三個(gè)點(diǎn)是謬誤識(shí)別。謬誤識(shí)別里面也一共給我們列了七個(gè)點(diǎn)。一，混淆概念，二，轉(zhuǎn)移問(wèn)題，三，自相矛盾，四，模棱兩可，五，不當(dāng)類(lèi)比，六，以偏概全，七，其他。那也就是說(shuō)我們這里沒(méi)有列出來(lái)的那些謬誤，我們都可以用這個(gè)其他把它全部的統(tǒng)起來(lái)。
好，這就是我們考試大綱所列的這個(gè)內(nèi)容明細(xì)。
我想我們這一個(gè)考試大綱最關(guān)鍵的部分，就是希望我們的考研學(xué)子拿到這個(gè)考試大綱以后，再把這個(gè)部分好好地體會(huì)一下，這是一個(gè)核心部分。然后它的第五個(gè)部分，就是一個(gè)題型示例，也就是給我們的一個(gè)樣題。
我分析了，我們的這個(gè)樣題，大家要知道，實(shí)際上我們2014年的樣題和2013年的樣題，我手上這一本就是2013年我們管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力考試大綱，這是2013年的，而這個(gè)是2014年的。2014年的這本考試大綱，它的樣題和2013年的這個(gè)考試樣題是不一樣的，也就是說(shuō)把這個(gè)樣題給換掉了。但是今天我們拿到2015年版本的這個(gè)考研大綱發(fā)現(xiàn)樣題也是一個(gè)都沒(méi)有變。所以我們說(shuō)2015年和2014年的考試大綱是沒(méi)有一個(gè)字的變化，完完全全是一樣的，甚至它的版本的這個(gè)設(shè)計(jì)的風(fēng)格也是沒(méi)有任何變化的。
那這說(shuō)明什么呢？說(shuō)明我們的邏輯考試是越來(lái)越趨向于成熟，否則的話它會(huì)不斷地調(diào)整。當(dāng)然，我們大家應(yīng)該知道，今年的考試大綱，比如說(shuō)像政治，它的調(diào)整就是比較大的，但是我們邏輯是一個(gè)字都沒(méi)變的。如果說(shuō)這個(gè)考試大綱它要有很大的變化或者是有調(diào)整的話，那也就意味著我們后面必須對(duì)我們的課程來(lái)重新進(jìn)行調(diào)整，現(xiàn)在可以告訴大家不用擔(dān)心了，我們的課程可以仍然按照我們既定的計(jì)劃和目標(biāo)繼續(xù)進(jìn)行，這個(gè)是不需要進(jìn)行任何的調(diào)整的。
那關(guān)于這個(gè)樣題，我們大家拿到考試大綱以后可以再看一下。實(shí)際上我們大家應(yīng)該看到，我們邏輯考試?yán)锩�，涉及到這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的話，無(wú)論是從我們所列出的這個(gè)內(nèi)容明細(xì)來(lái)講，還是給出的這一組樣題來(lái)看，我們的演藝邏輯這一個(gè)部分應(yīng)該是我們考試占最大比例的部分，也就是說(shuō)演繹邏輯應(yīng)該還會(huì)超過(guò)我們的非演藝邏輯，這一點(diǎn)大家可以好好地去體會(huì)一下。這是樣題。你看一看不同題型的比例，所以后面的這個(gè)復(fù)習(xí)，衷心地希望大家能夠按照我們給大家設(shè)計(jì)的課程體系，按部就班的，一步一步地走下來(lái)，最后直到實(shí)現(xiàn)我們考研的目標(biāo)。
最后，我想給大家提幾點(diǎn)建議，大家看，對(duì)于我們2015年的考生來(lái)講，我首先提的第一點(diǎn)建議，那就是希望我們大家能夠保持一個(gè)好的心態(tài)。
我覺(jué)得邏輯這個(gè)東西，心態(tài)應(yīng)該是擺在第一位的，大家都知道，邏輯它是專(zhuān)門(mén)來(lái)研究思維的，而思維它是一個(gè)很理性的過(guò)程，因此一旦我們沒(méi)有一個(gè)好的心態(tài)，實(shí)際上也就意味著我們邏輯思維的效率會(huì)急劇地下降，所以我們?cè)趥淇嫉倪^(guò)程中間，我們要有一個(gè)好的心態(tài)。所謂好的心態(tài)，就是我們能夠靜的下來(lái)，我們不急躁，不急功近利，好像希望一口吃成一個(gè)大胖子。
因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入九月份，我們今年考試的時(shí)間也提早了一周，應(yīng)該說(shuō)這對(duì)大家沒(méi)有太大的影響，也就是提早一周的時(shí)間。盡管這樣，我們到最后考試的時(shí)間也仍然還有三個(gè)多月的時(shí)間，這三個(gè)多月，對(duì)于我們邏輯的備考來(lái)講，哪怕就是一個(gè)零基礎(chǔ)，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)間都是足夠的，所以大家不要有那種過(guò)分的緊迫感。當(dāng)然你也不能夠很無(wú)所謂，但是你不需要過(guò)分的緊迫，為什么？因?yàn)槟氵^(guò)分的緊迫的話，實(shí)際上會(huì)妨礙你的良好的心態(tài)的保持，因?yàn)槟銜?huì)變得比較的著急，甚至比較的焦慮。一旦你這樣的時(shí)候，你就已經(jīng)不能夠進(jìn)行非常好的邏輯的思考，所以好的心態(tài)是非常重要的。
雖然我們可能會(huì)看到，有的同學(xué)他的邏輯水平比較好，尤其是對(duì)于我們零基礎(chǔ)，也就是我們秋季九月份才開(kāi)始啟動(dòng)復(fù)習(xí)的這一部分同學(xué)來(lái)講，可能會(huì)難免更加的有一點(diǎn)焦慮，看到別人都已經(jīng)非常不錯(cuò)了，但是我還是那一句話，三個(gè)月的邏輯備考的時(shí)間對(duì)于我們來(lái)講真的是非常充裕的，時(shí)間不是問(wèn)題，所以大家一定要知道我們保持一個(gè)好的心態(tài)，能夠靜下來(lái)，能夠按部就班地一步一步的往前走，按照計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)我們最后的考研目標(biāo)應(yīng)該是完全可以做得到的。這是第一點(diǎn)，就是保持一個(gè)好的心態(tài)。
第二點(diǎn)，希望我們大家在最后的這三個(gè)多月的時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)備考的時(shí)候，要特別注重我們復(fù)習(xí)的效率，我這里強(qiáng)調(diào)的是復(fù)習(xí)的效率。我們不要打疲勞戰(zhàn)，尤其對(duì)于學(xué)生來(lái)講，你只有能夠靜下來(lái)，按部就班的地一步一步的往上走，相信我們的邏輯是很容易高分勝出的。再一次強(qiáng)調(diào)，我們保持充沛的精力，也就是說(shuō)，除了有好的心態(tài)之外，我們還必須要有充沛的精力，也就是我通常跟我們同學(xué)講的精氣神，全部都要具備。這樣我們復(fù)習(xí)的效率才會(huì)很高，如果說(shuō)我們老是處在一種疲憊的狀態(tài)，雖然我每天復(fù)習(xí)十個(gè)小時(shí)以上，但實(shí)際上真正有效率的時(shí)間可能不到一半，形式上面你好像真的是非常非常的努力了，但實(shí)際上你的效果是不盡人意的。因此在我們后面這三個(gè)多月的備考中間，衷心的希望我們大家復(fù)習(xí)絕不要追求一個(gè)形式上的投入，而是強(qiáng)調(diào)我們復(fù)習(xí)的效率，如果我們老是在疲憊的狀態(tài)下來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)的話，實(shí)際上，很多原本是比較簡(jiǎn)單的，比較容易的邏輯題會(huì)被我們繞得越來(lái)越復(fù)雜，最后自己被繞進(jìn)去根本出不來(lái)，所以希望大家一定保持好的充沛的精力。這是第二點(diǎn)。
第三點(diǎn)，給大家的建議，那就是做題的質(zhì)比做題的量更重要。當(dāng)然，我們?cè)谇锛咀詈蟮臎_刺階段，對(duì)于考研學(xué)子來(lái)講，已經(jīng)是進(jìn)入沖刺階段了，我們有的同學(xué)就會(huì)產(chǎn)生一種錯(cuò)覺(jué)，經(jīng)常會(huì)問(wèn)我，老師，我后面是不是只要做題就可以了？當(dāng)然，你必須要做題，為什么？因?yàn)槟阕鲱}的方法和技巧的嫻熟的運(yùn)用這是一定要通過(guò)練習(xí)的，所以你沒(méi)有做題，或者做不到足夠量的題的話，那也就意味著你嫻熟的方法和技巧的掌握也可能是存在問(wèn)題的。所以要做題這是毫無(wú)疑問(wèn)的，但是大家絕不能夠僅僅追求一個(gè)做題的量，我們更應(yīng)該追求做題的質(zhì)地，關(guān)于這一點(diǎn)特別提醒大家。
什么是做題的質(zhì)呢？應(yīng)該這么來(lái)說(shuō)，我剛開(kāi)始做這個(gè)題的時(shí)候，我有可能出錯(cuò)，我也允許我自己出錯(cuò)，難免會(huì)出錯(cuò)，但是我們應(yīng)該不允許自己以后再遇到這個(gè)題的時(shí)候我仍然再錯(cuò)。如果說(shuō)一個(gè)題我一錯(cuò)再錯(cuò)再錯(cuò)，那說(shuō)明什么？說(shuō)明我們做題是沒(méi)有質(zhì)的，我們只是個(gè)形式上的一個(gè)量的具備，我可以說(shuō)我做了很多題，但實(shí)際上我做的很多題是第一次錯(cuò)了，第二次錯(cuò)了，第三次再遇到這個(gè)題的時(shí)候我還是再錯(cuò)了。希望我們大家真的是極力避免這一點(diǎn)。
我們真正有質(zhì)量地做題的話，那就是一定能夠到我這一次錯(cuò)了，但是我下一次絕對(duì)不會(huì)再錯(cuò)了，這樣的話，我們做的題越多，也就意味著排除的錯(cuò)題也會(huì)越多，那最后我就很容易的高分勝出。雖然我可能邏輯思維水平不是特別的高，很普通，很平常，但是因?yàn)槲覍W(xué)習(xí)有效率，我的心態(tài)好，我做題有質(zhì)量，因此我一樣可以做到高分勝出的。
所以大家在最后的12月份的時(shí)候，你們要靠做整套整套真題來(lái)強(qiáng)化和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，提高應(yīng)試水平和能力，學(xué)會(huì)查缺補(bǔ)漏。
所有這一切都是希望我們的考研學(xué)子，通過(guò)我們邏輯課程體系的備考復(fù)習(xí)，最后真正能夠高分勝出，真正達(dá)到金榜題名的這個(gè)目標(biāo)。
好，關(guān)于今天的真題考試大綱的這個(gè)介紹，我就介紹到這里。最后衷心地祝愿我們大家金榜題名。 |
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