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　　新一輪的考研復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入了如火如荼的時(shí)期，準(zhǔn)備報(bào)考2013年教育學(xué)的同學(xué)，你們的復(fù)習(xí)進(jìn)度如何呢？是有條不紊地進(jìn)行，還是陷入了迷茫？暑期是提升戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵時(shí)期，教育學(xué)統(tǒng)考復(fù)習(xí)的最主要任務(wù)是開始著手全面記憶，要在前段時(shí)間通讀書本的基礎(chǔ)之上，根據(jù)所做的筆記，開始有計(jì)劃、有規(guī)律地復(fù)習(xí)。具體如何做呢？下面跨考教育機(jī)構(gòu)的教育學(xué)輔導(dǎo)老師向大家詳細(xì)介紹一下教育學(xué)的復(fù)習(xí)策略。

　　教育學(xué)是全國統(tǒng)考，考試科目有政治（100分）、英語（100分）及教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合（300分，包含教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育科研方法），內(nèi)容還是比較繁雜的。

　　但是，不少報(bào)考教育學(xué)專業(yè)的同學(xué)容易陷入這個(gè)誤區(qū)：教育學(xué)考研比較簡(jiǎn)單，關(guān)鍵在于記憶，把大綱背熟就行了。其實(shí)不然，教育學(xué)需要理解的知識(shí)點(diǎn)比較多，特別是教育心理學(xué)和教育學(xué)研究方法，單純的死記硬背特別容易忘記，并且答題時(shí)容易“只見樹木不見森林”，如此，主觀題很難得高分。

　　跨考教育機(jī)構(gòu)的教育學(xué)輔導(dǎo)老師建議考生從以下三個(gè)方面著手。

　　首先，要注意基本概念的識(shí)記

　　基本概念是基礎(chǔ)，雖然現(xiàn)在統(tǒng)考以后已經(jīng)沒有單純的名詞解釋了，但是基本概念依然是各章知識(shí)的基礎(chǔ)，是理解全書的關(guān)鍵點(diǎn)。如教育、教育目的、教育制度、學(xué)制、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)、終身教育、全民教育等。這些都是復(fù)習(xí)教育學(xué)必須要理解的概念。此外，全面記憶也包括要識(shí)記書中一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，以及書中增加的擴(kuò)展知識(shí)面的內(nèi)容，如毛入學(xué)率、凈入學(xué)率等，這些最基本的教育常識(shí)也是很重要的。

　　其次，抓住重點(diǎn)，串聯(lián)記憶

　　教育學(xué)屬于文科類專業(yè)，學(xué)習(xí)文科知識(shí)，最有效和最有力的辦法是抓重點(diǎn)學(xué)習(xí)。在這一階段，學(xué)會(huì)在全面記憶的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育學(xué)的統(tǒng)考大綱，區(qū)分和標(biāo)明大致的重點(diǎn)和非重點(diǎn)，難點(diǎn)和非難點(diǎn)。這是因?yàn)榭佳械膮⒖紩�較多，需要記憶的知識(shí)也比較多，考生在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi)不可能做到所有知識(shí)點(diǎn)都平均用力。所以大家在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要認(rèn)真總結(jié)和記錄書本的重、難點(diǎn)，分清主次，這樣會(huì)減輕記憶的復(fù)雜程度，同時(shí)在每一章節(jié)或者幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間進(jìn)行串聯(lián)和歸納，幾輪復(fù)習(xí)過后，腦海中就已經(jīng)脈絡(luò)清晰，不會(huì)再覺得內(nèi)容繁雜了。

　　那么，應(yīng)該如何把握教育學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)呢？一個(gè)簡(jiǎn)單的方法是，通過分析各院校的歷年真題，從中找出重點(diǎn)和考點(diǎn)。另外，考生還應(yīng)尤其關(guān)注最近幾年的教育發(fā)展、教育改革和教育思潮，如終身教育、學(xué)生為本的教育理念等帶來的一系列的轉(zhuǎn)變。

　　再次，把教材先薄后厚再變薄

　　教育學(xué)的教材比較多，為此，建議大家用“先薄后厚再薄”的學(xué)習(xí)方法。

　　考生應(yīng)該先看一遍書記住整體框架，通讀各章節(jié)是怎樣安排的，對(duì)課本有一個(gè)大概的了解，這就是“把書讀薄”。當(dāng)然，這個(gè)任務(wù)在之前的復(fù)習(xí)階段已經(jīng)完成了，所以，現(xiàn)在就需要一邊看筆記一邊仔細(xì)地看書，遇到不懂的概念再到其他的地方查，總之要弄明白細(xì)節(jié)問題，這個(gè)時(shí)候，就是將書“讀厚”；最后，將所有的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系歸納，根據(jù)筆記專題記憶，再將書“讀薄”。例如，將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)用幾個(gè)字或一句話進(jìn)行概括，再將幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)連在一起，記住大體骨架，這樣就可以減輕看書的負(fù)擔(dān)，書自然就薄了。這種學(xué)習(xí)思路，會(huì)讓考生在今后的復(fù)習(xí)階段既有效果又節(jié)省時(shí)間。要做到這一點(diǎn)，可以借鑒以下方法：

　　一方面，采用結(jié)構(gòu)記憶法。就是把各章節(jié)的標(biāo)題和結(jié)構(gòu)弄清楚，這樣不僅非常有利于記憶，而且當(dāng)考試中，一旦出現(xiàn)綜合性試題，也可以一下定位到某章某節(jié)某個(gè)要點(diǎn)中去。這樣，答題時(shí)既有一定的邏輯性，又有一定的廣度；

　　另一方面，采用關(guān)鍵記憶法。教育學(xué)繁雜的考試內(nèi)容，想把一本書一字不差地記下來，不抓重點(diǎn)，就很容易犯“樣樣通樣樣松”的毛病。所以在暑期第一遍復(fù)習(xí)把書讀薄之后，就必須做到突出重點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，記住關(guān)鍵詞是非常有效的方法。原因之一，關(guān)鍵詞方便記憶，大家不必記住那些冗長的句子，記住關(guān)鍵詞就可以記住整個(gè)句子的意思；原因之二，死記硬背下來的東西在考試時(shí)用起來是不夠靈活的，容易形成思維定勢(shì)。這時(shí)，考生可根據(jù)自己的習(xí)慣采用記筆記的方式來突出重點(diǎn)。筆記不是簡(jiǎn)單的記錄課本的內(nèi)容，而是需要?dú)w納，只有這樣才能通過筆記來強(qiáng)化記憶和理解。也只有這樣，才能在腦子里有一個(gè)清晰的知識(shí)構(gòu)架，而不會(huì)是一鍋粥。

　　此外，建議考生要多看各個(gè)院校的歷年真題。雖然現(xiàn)在教育學(xué)是全國統(tǒng)考，但統(tǒng)考之前各個(gè)院校的歷年真題還是非常有價(jià)值的。通過做題，既可以檢驗(yàn)自己的復(fù)習(xí)狀況，又可以鞏固所記知識(shí)。期刊雜志對(duì)于復(fù)習(xí)也非常重要，考生不妨利用暑期多看《教育研究》、《教育學(xué)報(bào)》等期刊，以擴(kuò)大知識(shí)面，增加答題的時(shí)代性和方向性。

　　建議同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)參照《教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試大綱》，在新大綱出來之前可以參照往年的大綱，因?yàn)榻逃龑W(xué)的考研大綱變化非常小。在大綱的指導(dǎo)下復(fù)習(xí)能更好地把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)效率。最后，跨考教育機(jī)構(gòu)祝您早日收到理想院校的通知書！