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　　教育學全國統(tǒng)考已經(jīng)歷時三年，教育學的統(tǒng)考的出題模式、出題風格、出題重點都已經(jīng)基本成型，2010年教育學統(tǒng)考大綱與2009年相比，沒有任何變化，但我們不難發(fā)現(xiàn)，教育學統(tǒng)考對學生的要求也越來越高，出題越來越靈活，越來越與教育實際相結(jié)合。新大綱規(guī)定的考試內(nèi)容體現(xiàn)出注重基礎(chǔ)知識、考查實踐能力、聯(lián)系現(xiàn)實生活、體現(xiàn)時代氣息等特點，為此給教育學統(tǒng)考的廣大學生一些復(fù)習建議，祝大家考出理想的成績。

　　一、考試預(yù)測與復(fù)習建議：

　　1.重基礎(chǔ)�；�本原理、基本概念永遠是考試的重點，復(fù)習時要吃透基本原理和基本概念的內(nèi)涵，這樣回答起問題來才能夠靈活變通。若對原理理解不夠透徹，只是僵硬的回答課本上的知識點是很難得高分的。近三年的教育學統(tǒng)考一直貫徹著考查基礎(chǔ)知識的理念，每年的真題中都會有大量題目是對教育學基本概念和基本理論的考查，考察的理論相同但可能考察的角度不同。希望同學們重視基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)打扎實。

　　2.重真題。真題數(shù)量雖少，但真題直接體現(xiàn)著考試的思路和考試的重點。同學們一定要重視對真題的深刻分析，了解真題考察的知識點以及考察的角度，能夠做到舉一反三。此外，統(tǒng)考題型已經(jīng)有3年真題了，3年真題中還未涵蓋的大綱內(nèi)容是同學們復(fù)習應(yīng)當提起重視的。

　　3.重實際。隨著統(tǒng)考考試的成熟，考試的難度較前兩年有所增加，考查的靈活性也加強了，今年的教育學考試真題仍然會有相當?shù)撵`活性，因此提醒廣大考生在重視基礎(chǔ)知識和基本理論的基礎(chǔ)上，能夠多關(guān)注一些教育的實際問題和教育的熱點問題，比如終身學習，學習型社會，多元文化教育等，增強分析問題和解決問題的能力。對于像教育心理學和教育科學研究方法的復(fù)習，更要注意聯(lián)系實際，能自己親自操作的要盡量親自操作，如果沒有條件可以假象一些問題在頭腦中進行思考和整理。

　　4. 重融通。在教育學統(tǒng)考復(fù)習時要注意幾門課程之間的融會貫通，這樣不但會增強記憶的效果，而且會培養(yǎng)自己的綜合分析能力和辨析能力。如在復(fù)習教育心理學時，可以聯(lián)系著教育學原理和教育史的知識進行理解記憶。理解了知識的體系和結(jié)構(gòu)，一些具體、細致的知識點可以通過理論邏輯推理出來。

　　二、復(fù)習的有效參考書目

　　教育學原理 ：

　　1.《教育學》     王道俊，王漢瀾，人民教育出版社

　　2.《現(xiàn)代教育論》 黃濟，王策三，人民教育出版社

　　3.《教育概論》   葉瀾，人民教育出版社

　　4.《教育學基礎(chǔ)》 全國十二所重點師范大學聯(lián)合編寫教育科學出版社

　　中外教育史 ：

　　1.《中國教育史》 孫培青，華東師范大學出版社��

　　2.《簡明中國教育史》王炳照等，北京師范大學出版社��

　　3.《外國教育史教程》吳式穎，人民教育出版社��

　　教育心理學 ：

　　1.《當代教育心理學》 陳琦，劉儒德，北京師范大學出版社��

　　2.《教育心理學》    馮忠良，伍新春，人民教育出版社��

　　3.《教育心理學》    陳琦，劉儒德，高等教育出版社��

　　教育研究方法 ：

　　1.《教育研究方法導(dǎo)論》 裴娣娜，安徽教育出版社

　　2.《教育研究方法》 袁振國，高等教育出版社��

　　最后，祝同學們復(fù)習順利，身體健康，金榜題名！