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考研英語“段落”閱讀法

  考研英語閱讀理解的文章對于很多考生都是比較棘手的問題,由于閱讀量大導致其難度系數(shù)相比其他幾種題型也是偏大的。其實,考生們并不用過于懼怕閱讀題,閱讀理解的文章都是由一個個段落組成的,考生可以先研究好段落的組織方式,自然也就能夠?qū)⒍温溥B接起來進行整篇文章的閱讀了。英語考研輔導專家根據(jù)多年的輔導經(jīng)驗,下面就為2011年的考生分析一下段落的組織結(jié)構(gòu)進而幫助大家跟好地通篇閱讀。

   一、段落的組織結(jié)構(gòu)

  段落是若干相關句子圍繞一個中心思想或為表達一個統(tǒng)一的主題而組合在一起的寫作單位。一般而言,段落結(jié)構(gòu)的組織有如下四種方式:

  1.演繹型(general-specific):即段落開頭先給一個General statements,之后為Specific sentences。這種段落組織模式最為常見,而且多應用于說明、解釋類主題結(jié)構(gòu)的文章中。

  2.匹配型(matching):段落的發(fā)展主線為兩種事物之間的類比,可以是兩種事物各自優(yōu)缺點的一一對應,也可以是先介紹完一個事物,再接著介紹另一個事物。這種結(jié)構(gòu)多用于比較類主題結(jié)構(gòu)的文章中。

  3.假設—真實型(hypothetical-real):即作者先提出一種普遍認可或某些人認可的主張和觀點,然后進行澄清,說明自己的主張和觀點,或者說提出反主張或真實情況。這種組織結(jié)構(gòu)常見于反駁類主題結(jié)構(gòu)的文章中。

  4.問題—解決型(problem-solution):首先陳述文章背景(situation),在該背景下問題(problem)提出,然后給出問題的解決方法(solution)或?qū)υ搯栴}的反應(response),最后評估該方法(evaluation)。該模式常用于科學論文和新聞報道主題結(jié)構(gòu)的文章中。

  二、段落的發(fā)展模式

  1.等級型發(fā)展:即段內(nèi)句際關系之間存在下定義、比較或?qū)Ρ、歸類或列舉關系。

  2.線型發(fā)展:

  (1)以時間為順序,常見于記敘文,表示時態(tài)的詞貫穿主線。

  (2)段落各句之間以因果關系為主線發(fā)展。

  (3)以事物或事件的發(fā)展過程為主線,多見于說明文。

  三、常見的句際關系

  句際關系主要是考察前后句子之間的邏輯關系。句子與句子之間的關系可能是顯性的,也可能是隱性的。顯性的句際關系有明顯的標志詞出現(xiàn),這會給考生理解文章的發(fā)展脈絡帶來很大方便。句際關系主要有以下幾種:

  1.順接關系(順承關系或并列關系):后句是前句的延續(xù)或補充,標識詞主要有then, after that, furthermore, also, when(this happens)等。

  2.轉(zhuǎn)折關系:前后兩句意思相反,標識詞通常有but, however, nevertheless, (al)though, in fact等。

  3.例證關系:即論據(jù)對于論點的論證關系。典型標識詞是for example, for instance, take...as an example等。

  4.因果關系:前因后果,或前果后因?赡艹霈F(xiàn)的標識詞有for, as a result, as a consequence, consequently, therefore, accordingly等。

  5.對比、對照關系:對比關系說明前后內(nèi)容的相同之處,可能出現(xiàn)similarly, like等標志詞;對照關系則說明前后內(nèi)容的不同之處,標識詞通常有as a contrast, on the contrary, on the one hand...on the other hand等。

  文章和段落在長度上雖然有明顯不同,但是在結(jié)構(gòu)上是非常相似的。段落通常由一個主題句引出,接著是一系列說明主題句的細節(jié),最后是結(jié)尾句。同樣,文章是由篇首段、主體段和結(jié)論段三部分組成。引言段揭示主題,正文部分對主題分點闡述,結(jié)論段對全文歸納總結(jié)。因此,無論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則?梢哉f,文章是段落的擴展,段落是文章的縮影。

  所以,考生如果能夠熟練掌握段落的組織結(jié)構(gòu)及發(fā)展模式,熟悉常見的句際關系,那么對于整篇文章的結(jié)構(gòu):篇首段揭示主題,主體段從不同的側(cè)面對文章的主題展開討論、說明中心思想,結(jié)尾段概括全文的內(nèi)容這三個方面也就會融會貫通了?傊,輔導專家建議考生在掌握以上三點的基礎上多做題,多運用這些技巧方法,形成閱讀的好方法好習慣,那么相信大家的閱讀能力會有很大提高的。

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