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　　大學生到村任職，因理想和現(xiàn)實的差距、條件的艱苦和待遇的原因等多種因素，容易產(chǎn)生六個方面的問題。

　　失落感。農(nóng)村目前工作和生活條件相對較差，盡管多數(shù)大學生有一定的思想準備，但真正接觸到農(nóng)村實際，仍然會產(chǎn)生失落感。

　　自卑感。與在城市工作的同學相比，一些大學生會有“低人一等”的感覺。

　　孤獨感。大學生到村工作，多數(shù)時間只是一個人，容易產(chǎn)生無依無靠的孤獨感。

　　無助感。大學生雖然有獻身農(nóng)村的滿腔熱忱，但由于情況不熟，經(jīng)驗不足，自覺不自覺地產(chǎn)生茫然無助的感覺。

　　挫折感。在化解復雜矛盾和問題時，因達不到預期效果，容易產(chǎn)生挫折感。

　　迷茫感。由于任職條件比較艱苦，發(fā)展的空間又比較小，有的大學生感覺到?jīng)]奔頭。

　　基于以上問題，我們要對癥下藥，采取一系列措施，努力解決大學生村官的心理問題，讓大學生安心工作。

　　首先，思想上高度關(guān)注。組織部門主要領(lǐng)導要親自帶頭定期不定期下鄉(xiāng)入村，與大學生村官面對面談心交流，引導他們調(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變角色，通過開展交心談心活動等形式，使大學生充分認識到在農(nóng)村就業(yè)和創(chuàng)業(yè)同樣可以大有作為，堅定干事創(chuàng)業(yè)的信心。

　　其次，生活上用心照顧。設(shè)法落實大學生村官的食宿問題，條件具備的鄉(xiāng)鎮(zhèn)要求盡可能的配備生活必需品，幫助他們解決生活中的實際困難。

　　再次，待遇上認真落實。大學生村官的基本工資及國家規(guī)定的各項津補貼由區(qū)財政專項供給，并為他們辦理了養(yǎng)老保險，解除他們的后顧之憂，讓他們充分感受到生活上有朋友、工作上有幫手，確保了他們能夠安心工作。