一、大學(xué)的定義與培養(yǎng)目標(biāo)
大學(xué)，對(duì)于無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)是一個(gè)令人魂葷夢(mèng)縈的地方，它承載著同學(xué)們十二年的寒窗苦讀、年少的向往、父母的期盼。當(dāng)你們揮手告別昨日的榮耀,懷揣著青春的夢(mèng)想,從全國(guó)各地匯聚到這莊嚴(yán)美麗的大學(xué)校園之時(shí),同學(xué)們往往沉浸在激動(dòng)和興奮之中,還來(lái)不及認(rèn)真想一想大學(xué)是什么？大學(xué)能教給我們什么？如何規(guī)劃好自己的大學(xué)生涯？
1．大學(xué)的定義
首先我們來(lái)講一下什么是大學(xué)，“大學(xué)”這個(gè)詞不是現(xiàn)代的泊來(lái)品，它有著豐富的歷史和現(xiàn)代內(nèi)涵�！洞髮W(xué)》最早是作為我國(guó)古代四書(shū)五經(jīng)的一個(gè)部分， “大學(xué)”是針對(duì)“小學(xué)”而言，是說(shuō)它不是講“詳訓(xùn)詁，明句讀”的“小學(xué)”，而是講治國(guó)安邦的“大學(xué)”，為“初學(xué)入德之門(mén)也”。而現(xiàn)代的“大學(xué)”定義雖然各有其說(shuō)，但究其本質(zhì)，對(duì)傳統(tǒng)的內(nèi)涵既有繼承也有發(fā)展。《辭�！穼⒋髮W(xué)定義為“實(shí)施高等教育的學(xué)校”，這個(gè)定義未免過(guò)于簡(jiǎn)單，劉院長(zhǎng)對(duì)大學(xué)是這樣表述的：“大學(xué)是對(duì)具有高中以上成規(guī)模的學(xué)生，以若干學(xué)科具有一定理論深度的多門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合心靈引導(dǎo)，實(shí)施綜合性高等學(xué)歷教育，包括成人和成才，兼顧教學(xué)與研究，擔(dān)負(fù)傳承文明、傳播科學(xué)的組織化機(jī)構(gòu)。
2．大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)
儒家經(jīng)典《大學(xué)》開(kāi)篇說(shuō)：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”意思是受教育者能夠開(kāi)明自己的德性，實(shí)現(xiàn)道德的完善，最終在行為上達(dá)到至善的境界。從下面幾個(gè)關(guān)鍵詞句來(lái)看一下現(xiàn)代大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是如何定義的：培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、具有一定科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、具備扎實(shí)的XX方面基本理論知識(shí)、掌握XX基本方法和XX基本技能，能夠在XX行業(yè)、企事業(yè)單位從事XX崗位工作的高級(jí)專(zhuān)業(yè)XX型人才。綜合古今對(duì)大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)可以看出讀大學(xué)的意義在于：
古人認(rèn)為“至善”是人生的最高境界，因而，大學(xué)使命之一是實(shí)現(xiàn)同學(xué)從“小我”到“大我”過(guò)渡，待人有博愛(ài)的胸懷，接物有寬廣的視角;通過(guò)“三省吾身”從“外我”走向“內(nèi)我”，更多地關(guān)注神性的養(yǎng)成，正確對(duì)待人性的需求，減少物性的誘惑，從“有限”去體悟“無(wú)限”，在敬重的意識(shí)的引導(dǎo)下感悟人生的成功，生命才能夠止于至善。
孔子說(shuō)：“朝聞道，夕可死”，世界教科文組織在上世紀(jì)之初也提出了終身學(xué)習(xí)的概念。大學(xué)的使命之二是培養(yǎng)同學(xué)們受益終生的自我教育能力。認(rèn)為讀大學(xué)僅僅是為了學(xué)習(xí)一類(lèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)或一門(mén)技術(shù)，是對(duì)大學(xué)教育的狹隘理解，世界變化體現(xiàn)在多維度的日新月異，知識(shí)和技術(shù)的更新速度不斷加快，而大學(xué)是培養(yǎng)未來(lái)的人才，它有責(zé)任培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)的能力、思索的能力、研究的能力以及自我教育的能力，以此為橋梁而通往無(wú)限的時(shí)空。周?chē)?guó)平說(shuō)得好：“一切學(xué)習(xí)都是自學(xué)，一切教育都是自我教育，書(shū)本和課堂上的知識(shí)都是暫時(shí)的，自我教育的能力卻是一筆終生財(cái)富。”
大學(xué)教育使命之三在于幫助同學(xué)了解自我、體悟生命、感悟責(zé)任。生命的成長(zhǎng)，在于的精神世界的成熟，懂得愛(ài)人、做人、求知和責(zé)任，懂得何謂人性和生命，才有智慧和勇氣去面對(duì)一切的挑戰(zhàn)和痛苦，體會(huì)生命的內(nèi)涵和價(jià)值。做為大學(xué)生，四年以后會(huì)做為社會(huì)建設(shè)的一份子，也需要為家庭有所擔(dān)當(dāng)，責(zé)任應(yīng)該成為生命中的精神支柱。就業(yè)、考研、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)等等，可以做這我們讀大學(xué)的一個(gè)目標(biāo)，卻不能是唯一的目標(biāo)，儒家認(rèn)為生命的三種超越方式，是通過(guò)“立德、立功、立言”而讓自己的生命不朽。大學(xué)要側(cè)重于培養(yǎng)我們“形而上”的能力，以探求人生和社會(huì)和諧發(fā)展的根本問(wèn)題， 而絕非購(gòu)物、網(wǎng)聊、打魔獸等純粹的感官享樂(lè)，但也要注重“形而下”的實(shí)踐，大學(xué)教育即生命的成長(zhǎng)，離不開(kāi)自然、家庭和社會(huì)。
大學(xué)的使命之四在于教育學(xué)生擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，堅(jiān)守人類(lèi)的核心價(jià)值觀，構(gòu)建生命中的科學(xué)信仰體系。不論世事如何，作為一個(gè)大學(xué)生，都應(yīng)該明辨善惡是非，始終堅(jiān)守人類(lèi)的核心價(jià)值觀。記得作家陳行之的一句話(huà)：“聰明人聰明地匍匐在強(qiáng)力之下，思想者傻瓜似地站立在死亡的邊緣;聰明人柔軟的肌體上到處都在流淌茍延殘喘，思想者在鋼筋鐵骨般堅(jiān)硬的靈魂上深深地鐫刻著尊嚴(yán)。”大學(xué)所能夠給我們的絕非一張文憑，或有形的一切，其價(jià)值和意義往往由我們的生命所呈現(xiàn)。如何讀大學(xué)的決定權(quán)不在于學(xué)校，也不在于老師，盡管他們能起很大的作用，決定權(quán)始終在于同學(xué)們手中，讓我們不斷建構(gòu)自己的人生框架，去詮釋修身、齊家、治國(guó)、平天下……
二、大學(xué)教育與中學(xué)教育的區(qū)別
《大學(xué)與大學(xué)史》中講到做為大學(xué)生，就意味著躋身高階群體，從社會(huì)的邊緣走向了社會(huì)的中心，廣大學(xué)子不僅走進(jìn)象牙塔，還要走出象牙塔，超越象牙塔，為了讀好大學(xué)，首先就要清楚大學(xué)教育與中學(xué)教育的區(qū)別。
（以中學(xué)課表和大學(xué)課表舉例說(shuō)明）
1．培養(yǎng)目標(biāo)不同。中學(xué)是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本的文化、科學(xué)、社會(huì)常識(shí)教育基礎(chǔ)上，突出了應(yīng)試教育，這一點(diǎn)，同學(xué)們應(yīng)該是深有體會(huì)的，初中階段老師和家長(zhǎng)常說(shuō)的就是好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取考上XX重點(diǎn)高中，到了高中老師、同學(xué)、家長(zhǎng)又同時(shí)將目標(biāo)對(duì)準(zhǔn)了高考；與中學(xué)相比，培養(yǎng)的是未來(lái)社會(huì)的建設(shè)者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的是專(zhuān)業(yè)教育。
2．學(xué)習(xí)內(nèi)容不同。中學(xué)教學(xué)內(nèi)容是每節(jié)課講幾頁(yè)，主要是對(duì)高考內(nèi)容的講解、反復(fù)的強(qiáng)化練習(xí)。大學(xué)每節(jié)講授幾十頁(yè)理論知識(shí)或?qū)I(yè)技術(shù)，此外還要求同學(xué)們?cè)僮孕胁殚喯嚓P(guān)資料。
3．教師的不同。中學(xué)教師是熟悉某門(mén)基礎(chǔ)課程的教育者，學(xué)歷以本科及以下為主；大學(xué)注重專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，大學(xué)里的教師通常要求具有碩士研究生以上學(xué)歷或多年專(zhuān)業(yè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是某類(lèi)課程方面的專(zhuān)業(yè)人才、專(zhuān)家、教授或某種社會(huì)分工中的專(zhuān)業(yè)人員，如工程師、會(huì)計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、作家、播音員等，最好的大學(xué)教師是那些與社會(huì)密切聯(lián)系的人，他們知道行業(yè)需求，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)好專(zhuān)業(yè)課程的同時(shí)積極參與教育主管單位或行業(yè)舉行的各種比賽，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和應(yīng)用理論知識(shí)的能力。
4．培養(yǎng)方式不同。中學(xué)在時(shí)間安排上，周一到周六從早到晚每天上課、自習(xí)時(shí)間多達(dá)10多課時(shí)，整個(gè)教學(xué)時(shí)間同學(xué)都是在老師和家長(zhǎng)的督促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。教學(xué)內(nèi)容是以老師為主導(dǎo)，課堂上老師用全部時(shí)間向同學(xué)講授新知識(shí)或課程重點(diǎn)，自習(xí)課要求同學(xué)多次強(qiáng)化相同內(nèi)容。與中學(xué)相比，周課時(shí)大多在22至28之間（其它院校多在18至22之間），與中學(xué)階段相比少了許久。多出來(lái)的時(shí)間用來(lái)做什么？交友、上網(wǎng)、打游戲、參加社團(tuán)活動(dòng)或?qū)W習(xí)其它知識(shí)？不同的選擇會(huì)帶來(lái)不同的大學(xué)生活，正確的安排是用來(lái)學(xué)習(xí)鞏固課堂上教師講授的知識(shí)、拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面或深入學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容、參加各種校園文化活動(dòng)、培養(yǎng)一種特長(zhǎng)、考取一種資格證書(shū)、參加一項(xiàng)比賽等等。大學(xué)的教師往往上完課就離開(kāi)了，一方面是他們需要做相應(yīng)的科研或與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的社會(huì)工作，這樣有利于他們提高教學(xué)水平；另一方面也有利于培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。
5．證書(shū)的不同。高中畢業(yè)時(shí)發(fā)放一個(gè)畢業(yè)證，證明學(xué)生具有基本的文化知識(shí)，能夠完成社會(huì)上一些簡(jiǎn)單的工作。大學(xué)生入學(xué)四年后，在完成各個(gè)專(zhuān)業(yè)全部課程的學(xué)習(xí)，考核合格，修過(guò)規(guī)定的課外學(xué)分，完成論文書(shū)寫(xiě)和答辨以后，同學(xué)通�？梢陨暾�(qǐng)兩個(gè)證書(shū)，畢業(yè)證和學(xué)位證，畢業(yè)證可以說(shuō)明同學(xué)們有完整的四年大學(xué)教育經(jīng)歷，學(xué)位證說(shuō)明同學(xué)們具有了相應(yīng)的學(xué)術(shù)水平和能力（具體申請(qǐng)條件見(jiàn)學(xué)生手冊(cè)）。
三、大學(xué)教育的內(nèi)容
在我院四年的教學(xué)計(jì)劃中主要包括了四大類(lèi)別的課程：通識(shí)課程、通修課程、專(zhuān)業(yè)課程（專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)主干課程）、專(zhuān)業(yè)選修課程（專(zhuān)業(yè)方向課程）。不同的課程所對(duì)應(yīng)的學(xué)分值又各有區(qū)別，例如《思想修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是3個(gè)學(xué)分，《大學(xué)英語(yǔ)》是24個(gè)學(xué)分，學(xué)分值決定了這門(mén)課程所開(kāi)設(shè)的課時(shí)數(shù)和在教學(xué)計(jì)劃中的比重，1個(gè)學(xué)分對(duì)應(yīng)16至18課時(shí)，通常情況下，正常教學(xué)期的周課時(shí)數(shù)就是該門(mén)課程的學(xué)分?jǐn)?shù)。四類(lèi)課程在四個(gè)學(xué)年的大致分配如下：
1．第一學(xué)年：通識(shí)課程、通修課程、專(zhuān)業(yè)課程中的概論類(lèi)或介紹類(lèi)的課程
2．第二學(xué)年：通修課程、專(zhuān)業(yè)課程中的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程
3．第三學(xué)年：專(zhuān)業(yè)課程（部分專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)主干課程）
4．第四學(xué)年：專(zhuān)業(yè)選修課程（專(zhuān)業(yè)方向課程）、論文寫(xiě)作與答辯
四、教學(xué)中的管理要求（《學(xué)生手冊(cè)》摘要）
一）、學(xué)籍注冊(cè)
1.每學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，持學(xué)生證到輔導(dǎo)員處報(bào)到注冊(cè)，因故不能如期報(bào)到注冊(cè)者，須履行請(qǐng)假手續(xù)，否則以曠課論處。
2.未繳納學(xué)費(fèi)或其它不符合注冊(cè)條件者不予注冊(cè)。
3.未請(qǐng)假或逾期兩周不注冊(cè)的，按自動(dòng)退學(xué)對(duì)待。
二）、日常學(xué)習(xí)
1.學(xué)生應(yīng)參加本專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的全部課程學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)（踐）環(huán)節(jié)，按時(shí)上課、不遲到早退，遵守課堂紀(jì)律，尊重教師，愛(ài)護(hù)教學(xué)設(shè)施。
2.凡不參加課程實(shí)驗(yàn)（實(shí)習(xí)）的學(xué)生，不可以參加該門(mén)課程的考核。
3.學(xué)生應(yīng)按時(shí)參加教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的和學(xué)院統(tǒng)一組織的活動(dòng)，因故不能參加者，必須請(qǐng)假。凡未經(jīng)請(qǐng)假者按曠課對(duì)待。
4.對(duì)曠課的學(xué)生，根據(jù)曠課時(shí)間的多少、情節(jié)嚴(yán)重以及認(rèn)識(shí)態(tài)度，給予批評(píng)教育、紀(jì)律處分，直至學(xué)籍處理。
三）、考試管理
（一）日常管理
1.曠課累計(jì)超過(guò)該課程學(xué)時(shí)的1/3者或請(qǐng)病、事假、缺課累計(jì)課時(shí)超過(guò)課程學(xué)時(shí)1/2者，不可以參加該門(mén)課程的學(xué)期
2.考生提前10分鐘持學(xué)生證進(jìn)入考場(chǎng)，遲到超過(guò)15分鐘不可入場(chǎng)，按曠考對(duì)待，成績(jī)按零分記。考試開(kāi)始30分鐘后方可離開(kāi)考場(chǎng)。
3.考試時(shí)將學(xué)生證放在課桌的外上角，以備檢查之用�？忌豢蓪�(shū)包、筆記本、手機(jī)、書(shū)本、復(fù)習(xí)資料等放在課桌上或抽屜里，否則按作弊論處。
4.凡未按時(shí)辦理緩考手續(xù)或未按時(shí)參加緩考、補(bǔ)考考試者，均按曠考對(duì)待。
5.學(xué)生在考試中有違紀(jì)行為，監(jiān)考人員要填寫(xiě)《考場(chǎng)違紀(jì)情況記錄單》，考試結(jié)束交教務(wù)處。學(xué)生在違紀(jì)認(rèn)定過(guò)程中有態(tài)度惡劣、作偽證或不配合考試管理工作、糾纏、干擾相關(guān)部門(mén)正常工作秩序等行為，根據(jù)情節(jié)加重處分。根據(jù)學(xué)生作弊情況，給予相應(yīng)處分：
�。ǘ┯邢铝行袨橹徽�,將根據(jù)情況給予警告至嚴(yán)重警告處分。
1.交頭接耳，左顧右盼者。
2.故意拖延交卷時(shí)間者。
3.交卷后，有意在考場(chǎng)內(nèi)滯留、說(shuō)話(huà)者。
4.將剛用過(guò)的試卷或草紙帶離考場(chǎng)者。
�。ㄈ┯邢铝行袨橹徽�，該門(mén)課程成績(jī)記零分，給予記過(guò)處分。
1.夾帶者。
2.傳遞、交換試卷者。
3.抄襲他人試卷或故意讓他人抄襲答案者。
�。ㄋ模┯邢铝行袨橹�，該門(mén)課程成績(jī)記零分，給予留校察看或開(kāi)除學(xué)籍處分。
1.學(xué)生在校期間，考試作弊累計(jì)達(dá)二次者。
2.請(qǐng)人代替考試或替人考試者（包括請(qǐng)、替校外人員考試）。
3.利用通訊工具作弊者(包括手機(jī)帶入考場(chǎng)、不論是否開(kāi)機(jī)，手機(jī)中有無(wú)考試相關(guān)內(nèi)容)。
4.不服從監(jiān)考人員管理，擾亂考場(chǎng)秩序者。
5.考試結(jié)束后，干擾評(píng)卷工作造成嚴(yán)重后果者。
6.因病、因事不能參加正�？荚嚨膶W(xué)生，應(yīng)在考試前持有關(guān)證明到教務(wù)處辦理緩考手續(xù)，經(jīng)批準(zhǔn)備案后方可緩考。未按規(guī)定程序、時(shí)間辦理緩考手續(xù)的考生，按曠考對(duì)待。
7.凡考試課程不及格的學(xué)生第二學(xué)期應(yīng)參加補(bǔ)考，學(xué)生應(yīng)在開(kāi)學(xué)第二周內(nèi)到教務(wù)處辦理補(bǔ)考手續(xù)，逾期不辦者，視為放棄。補(bǔ)考不及格課程，允許畢業(yè)前再補(bǔ)考一次。若畢業(yè)前補(bǔ)考仍不及格，可由本人申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)制（最長(zhǎng)不得超過(guò)兩年），否則按結(jié)業(yè)處理。
8.凡考試課程不及格的學(xué)生第二學(xué)期應(yīng)參加補(bǔ)考，學(xué)生應(yīng)在開(kāi)學(xué)第二周內(nèi)到教務(wù)處辦理補(bǔ)考手續(xù)，逾期不辦者，視為放棄。補(bǔ)考不及格課程，允許畢業(yè)前再補(bǔ)考一次。若畢業(yè)前補(bǔ)考仍不及格，可由本人申請(qǐng)延長(zhǎng)學(xué)制（最長(zhǎng)不得超過(guò)兩年），否則按結(jié)業(yè)處理。補(bǔ)考成績(jī)低于60分，以實(shí)際成績(jī)計(jì)；成績(jī)高于60分，一律以60分計(jì)。
四）四六級(jí)管理
1、現(xiàn)代學(xué)院全日制在校統(tǒng)招本科學(xué)生。
2、存在四、六級(jí)考試違紀(jì)、使用疑似答案的同學(xué)沒(méi)有報(bào)名資格。
3、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生不得報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)。
4、非在校生一律不得報(bào)考。
5、取得425分（含425分）以上CET4成績(jī)者，才能報(bào)考CET6。
6、CET4、CET6取得425分及以上的考生，不得重復(fù)參加報(bào)名及考試；四、六級(jí)不得兼報(bào)；一經(jīng)發(fā)現(xiàn)有上述情況者將取消其考試資格。
7、大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試為水平測(cè)試，要求在第四冊(cè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)完成后參加考試。
8、我院同學(xué)報(bào)考時(shí)應(yīng)做好相應(yīng)準(zhǔn)備工作，建議準(zhǔn)備充分后再報(bào)名。
9、英語(yǔ)四、六級(jí)報(bào)名考試注意事項(xiàng)：
（1）大四同學(xué)在四、六級(jí)考試中存在曠考情況的，在大四兩次考試報(bào)名中任選一次報(bào)名。
（2）在歷年四六、級(jí)考試中存在曠考情況的，停止報(bào)名一年；
�。�3）考試成績(jī)未達(dá)到350分的同學(xué)，下次不予報(bào)名。
五）、學(xué)籍管理（休、復(fù)學(xué)、留級(jí)、勸退、自動(dòng)退學(xué)）
�。ㄒ唬┬輰W(xué)與復(fù)學(xué)
1、學(xué)生有下列情況之一者，可申請(qǐng)休學(xué)。
1)一學(xué)期中請(qǐng)病假缺課超過(guò)本學(xué)期總學(xué)時(shí)1/2者。
2)因家庭經(jīng)濟(jì)困難或?qū)W院認(rèn)可的其它原因，經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)，可申請(qǐng)休學(xué)。
3)學(xué)生休學(xué)的期限為一年，累計(jì)不得超過(guò)兩年。
4)學(xué)生休學(xué)期間，不可以參加原班的考試。。
2、學(xué)生復(fù)學(xué)規(guī)定見(jiàn)《學(xué)生手冊(cè)》
�。ǘ┝艏�(jí)與退學(xué)
1、學(xué)生有下列情況之一者，應(yīng)予以留級(jí)：
1)一、二、三年級(jí)學(xué)生一學(xué)年必修課不及格的學(xué)分達(dá)本學(xué)年所開(kāi)必修課總學(xué)分2/3者。
2)因?qū)W習(xí)、身體等原因申請(qǐng)到下一年級(jí)學(xué)習(xí)者。
3)補(bǔ)考不及格學(xué)分累計(jì)達(dá)到30個(gè)（含30個(gè)）以上者
2、學(xué)生有下列情況之一者，應(yīng)予以退學(xué)：
1)患有精神病、癲癇等疾病或其它傷殘疾病，經(jīng)醫(yī)療單位診斷，確認(rèn)難以堅(jiān)持學(xué)習(xí)者。
2)休學(xué)后逾期不辦理復(fù)學(xué)手續(xù)或?qū)彶椴缓细裾摺?/p>
3)本人申請(qǐng)退學(xué)勸阻無(wú)效者。
4)未能按期繳納學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)及代辦費(fèi)者。
�。ㄈ┳詣�(dòng)退學(xué)
請(qǐng)假或逾期兩周不注冊(cè)的，按自動(dòng)退學(xué)對(duì)待。自動(dòng)退學(xué)的學(xué)生不發(fā)給退學(xué)證明和肄業(yè)證書(shū)，不得申請(qǐng)復(fù)學(xué)。
六）、畢業(yè)要求
1.學(xué)生在允許的學(xué)習(xí)年限內(nèi)，通過(guò)本專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的全部課程的考核，成績(jī)合格，完成論文寫(xiě)作與答辯，取得教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)分之，此外，還必須取得一定的課外附加學(xué)分，符合畢業(yè)條件者，方可畢業(yè)，發(fā)給畢業(yè)證書(shū)。
2.未修滿(mǎn)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定學(xué)分者，發(fā)給結(jié)業(yè)證書(shū)。結(jié)業(yè)半年之后、一年之內(nèi)返校參加換證考試，考試及格者換發(fā)畢業(yè)證書(shū)但不授予學(xué)士學(xué)位。考試不合格者，不再安排換證考試。
3.畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)遺失或者損壞，經(jīng)本人向?qū)W院申請(qǐng)，由學(xué)院核實(shí)后出具相應(yīng)的證明書(shū)。證明書(shū)與原件具有同等效力。
七）、學(xué)位申請(qǐng)
1、符合下列條件的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，可授予學(xué)士學(xué)位：
�。ㄒ唬⿹碜o(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，品行端正。
�。ǘ┰谛W(xué)習(xí)期間完成本專(zhuān)業(yè)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案要求；其課程（環(huán)節(jié)）成績(jī)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績(jī)合格；較好地掌握本門(mén)學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專(zhuān)門(mén)知識(shí)和基本技能，并具有從事科學(xué)研究工作或負(fù)責(zé)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力；經(jīng)畢業(yè)資格審核準(zhǔn)予畢業(yè)。
2、有下列情況之一者，不授予學(xué)士學(xué)位：
�。ㄒ唬� 未取得畢業(yè)資格者。
�。ǘ┮蜻`反校規(guī)校紀(jì)，學(xué)習(xí)期間受記過(guò)及以上處分者。
�。ㄈ┎患案裾n程學(xué)分累計(jì)占總學(xué)分六分之一及以上者。
�。ㄋ模┙Y(jié)業(yè)離校后，返校參加課程（環(huán)節(jié)）補(bǔ)考成績(jī)合格，換發(fā)畢業(yè)證書(shū)者。
�。ㄎ澹┊厴I(yè)論文（設(shè)計(jì)）、公開(kāi)發(fā)表的文章（論文）等有剽竊抄襲或者偽造數(shù)據(jù)行為者。
�。⿲W(xué)院學(xué)士學(xué)位評(píng)定委員會(huì)認(rèn)為不符合授予學(xué)士學(xué)位的其他情況。
四、大學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)和能力（適當(dāng)展開(kāi)講）
一）、大學(xué)生應(yīng)具有的四情： 1、親情2、師情3、友情 4、校情
二）、大學(xué)期間的四個(gè)學(xué)會(huì)： 1、學(xué)會(huì)做事、2、學(xué)會(huì)做人、3、學(xué)會(huì)與人相處、 4、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三）、大學(xué)生應(yīng)具備的五度
意識(shí)觀念的“高度”、思想文化的“深度”、文化素養(yǎng)的“廣度”、專(zhuān)業(yè)方向的“精度”、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的“新度”。
四）、大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的五種能力
自我管理能力、自主學(xué)習(xí)能力、知識(shí)應(yīng)用能力、社會(huì)適應(yīng)能力（與人溝能、自我調(diào)節(jié)、與人和諧）、獨(dú)立發(fā)展能力 |
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