我院舉辦教工“毛主席詩(shī)詞”朗誦會(huì)

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重溫樂(lè)觀豪邁偉人情懷

——?jiǎng)⒃洪L(zhǎng)妙釋毛主席詩(shī)詞

　　為紀(jì)念偉人毛澤東誕辰114周年，經(jīng)劉院長(zhǎng)提議，2008年1月4日，我院教工齊聚文法樓215室舉行毛主席詩(shī)詞朗誦會(huì)。我院部分同學(xué)黨員也一起參加了本次朗誦會(huì)。劉院長(zhǎng)來(lái)到朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一改往日主席臺(tái)上就坐的習(xí)慣，而選擇坐在會(huì)場(chǎng)的側(cè)席，并在朗誦會(huì)中間為師生們妙解毛主席詩(shī)詞。整場(chǎng)朗誦會(huì)氣氛既熱烈又莊重，掌聲持續(xù)不斷。

　　院務(wù)工作部許堯老師和文學(xué)藝術(shù)系王炫淇老師擔(dān)任了本次朗誦會(huì)主持人。晚上6點(diǎn)30分，朗誦會(huì)在播放劉院長(zhǎng)提供的《詩(shī)人毛澤東》的經(jīng)典視頻中拉開(kāi)序幕。之后，我院文化總監(jiān)朱德海老師講話。他說(shuō)，今晚全院教工齊聚一堂，通過(guò)舉行毛主席詩(shī)詞朗誦會(huì)來(lái)紀(jì)念毛主席誕辰114周年，這是劉院長(zhǎng)給咱們建議的一個(gè)好方式。通過(guò)這種方式，不僅體現(xiàn)了我院的主流引導(dǎo)，倡導(dǎo)了紅色精神，也是學(xué)習(xí)毛主席詩(shī)詞的一個(gè)的機(jī)會(huì)。希望大家通過(guò)朗誦主席詩(shī)詞，在思想上得到提高，情感上得到滋潤(rùn)，并預(yù)祝本次朗誦會(huì)取得圓滿成功。

　　我院教務(wù)工作部的老師們首先上場(chǎng)為大家朗誦了《沁園春·長(zhǎng)沙》，他們統(tǒng)一著軍裝式制服，用洪亮的聲音表達(dá)了毛澤東青年時(shí)期的壯志豪情。同樣一首《沁園春·長(zhǎng)沙》，在我院外語(yǔ)系老師的中英文朗誦中，給人別樣的感受。

　　之后，劉院長(zhǎng)就這首《沁園春·長(zhǎng)沙》講釋。劉院長(zhǎng)說(shuō)，自己對(duì)毛主席詩(shī)詞只是業(yè)余愛(ài)好。這次朗誦會(huì)本來(lái)是希望學(xué)院的專業(yè)老師發(fā)揮這方面的專長(zhǎng)，沒(méi)想到，活動(dòng)消息傳開(kāi)后，許多教工都想?yún)⑴c，所以本次朗誦會(huì)就發(fā)展成了全院性的朗誦會(huì)。為了增加朗誦會(huì)的知識(shí)性和趣味性，今晚由自己穿插一些關(guān)于詩(shī)詞的解釋。希望大家不要以專業(yè)的眼光來(lái)看這次朗誦會(huì)，而要更多地去感受偉人的精神境界�！肚邎@春·長(zhǎng)沙》是毛主席青年時(shí)期創(chuàng)作的一首詞，也是毛主席詞作中按詞譜講最規(guī)范的一首。由于詞的字?jǐn)?shù)、句式、平仄、聲調(diào)、壓韻都很固定，就形成一種的格式，叫詞譜，“沁園春”就是這一種格式的譜子名，也叫調(diào)名。詞是按譜子填進(jìn)去的，所以作詞叫填詞。詞多分上下兩段，叫上下闋。主席寫這首詞時(shí)正值國(guó)共兩黨的合作期，他思考著中國(guó)的命運(yùn)到底由誰(shuí)來(lái)掌握的大問(wèn)題，當(dāng)時(shí)共產(chǎn)黨還很弱小，國(guó)共正合作準(zhǔn)備北伐，他不可能在國(guó)共兩黨之間選擇，而是把整個(gè)中國(guó)當(dāng)時(shí)的各種勢(shì)力都考慮進(jìn)去后進(jìn)行的思考，抒發(fā)的豪情壯志。橘子洲是湘江中的一個(gè)狹長(zhǎng)的小島，上面種著聞名遐邇的名橘，所以叫橘子洲。由于這島很長(zhǎng)，所以也叫“長(zhǎng)島”，毛主席曾在另一律詩(shī)里寫道：“長(zhǎng)島人歌動(dòng)地詩(shī)”，長(zhǎng)島就是橘子洲。上闋是毛主席站在橘子洲的一頭看天，看地，看山，看水，浮想聯(lián)翩，發(fā)出“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”的感慨。下闋是他回憶起青少年時(shí)的崢嶸歲月，最后發(fā)出“到中流擊水”的誓愿。

　　接下來(lái)由李林杰老師獨(dú)唱，樊力老師手風(fēng)琴伴奏，為大家表演了主席的《菩薩蠻·黃鶴樓》。劉院長(zhǎng)說(shuō)：他們兩位都是專業(yè)音樂(lè)人才，讓我們享受了主席詩(shī)詞的聲樂(lè)作品。黃鶴樓是有名的歷史景點(diǎn)，建于三國(guó)時(shí)的東吳，后來(lái)幾毀幾建。由于黃鶴樓能登高望遠(yuǎn)，所以常常是詩(shī)人騷客的流連之處。關(guān)于黃鶴樓就有許多詩(shī)詞，最著名的就是唐代崔顥寫的《黃鶴樓》律詩(shī)了，由于崔顥將詩(shī)直接寫在了黃鶴樓的墻壁上，李白到了那里只寫了兩句就不寫了，那兩句是“眼前有景道不得，崔顥題詩(shī)在上頭”。毛主席在寫這首詞的時(shí)候，北伐戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)展順利，但國(guó)民黨和北伐軍里的分共勢(shì)力已經(jīng)高漲起來(lái)，而黨內(nèi)的退讓妥協(xié)趨向又很大。毛主席似乎已經(jīng)預(yù)感到北伐勝利之日，可能就是國(guó)共合作失敗之時(shí)，如果國(guó)共合作失敗了，共產(chǎn)黨的出路和中國(guó)的出路在哪里呢？所以毛主席以非常陰郁低沉的意境寫了這首詞。毛主席站在黃鶴樓的地基上，遠(yuǎn)望南北京漢鐵路和粵漢鐵路，說(shuō)“沉沉一線穿南北”；近看東西長(zhǎng)江穿過(guò)龜山和蛇山，說(shuō)“龜蛇鎖大江”，表達(dá)了北伐成果可能落入新軍閥之手的擔(dān)憂。

　　學(xué)工部的老師集體聯(lián)誦了主席的《七絕·為女民兵題照》、《西江月·井岡山》、《水調(diào)歌頭·游泳》、《如夢(mèng)令·元旦》等。標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，高昂的氣勢(shì)贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。劉院長(zhǎng)解釋：主席的詞很有文采。比如說(shuō)“颯爽英姿五尺槍”，實(shí)際當(dāng)時(shí)女民兵拿的是沖鋒槍，但卻不說(shuō)“颯爽英姿沖鋒槍”，因?yàn)檎f(shuō)沖鋒槍太實(shí)了，缺乏文學(xué)味。主席寫詞對(duì)仗也用得很好，比如“山下旌旗在望”、“山頭鼓角相聞”，“早已森嚴(yán)壁壘”，“更加眾志成城”等。而《水調(diào)歌頭·游泳》則用典精巧。主席詩(shī)詞的用典經(jīng)常天衣無(wú)縫，文化淺的人淺理解，文化深的人深理解，比如“才飲長(zhǎng)沙水”，“又食武昌魚(yú)”，其實(shí)這里面有兩層典故，第一層典故是，長(zhǎng)沙水指白沙井的水，被稱為神水。而武昌魚(yú)是名吃，過(guò)去一直是供皇家享用的。而第二層典故則是三國(guó)時(shí)吳國(guó)末代皇帝非要把都城從南京搬到武昌，人民進(jìn)貢要逆長(zhǎng)江而上，老百姓怨聲載道，編了歌謠說(shuō)“寧飲建業(yè)水，不食武昌魚(yú)”。毛主席用“飲水”和“食魚(yú)”代表繁忙的行程。而后又直接引用《論語(yǔ)》的語(yǔ)句，“子在川上曰：逝者如斯夫！”，“川”在這里是河流，孔子站在河邊說(shuō)，時(shí)間就像流水一樣地一去不復(fù)返。

　　文化工作部的劉歡老師聲情并茂地朗誦了《采桑子·重陽(yáng)》。劉院長(zhǎng)說(shuō)：詩(shī)詞不在長(zhǎng)短，朗誦也不在長(zhǎng)短，有時(shí)候短反而好。寫秋景的詩(shī)詞很多，大都是悲愁凄涼的，正面寫的不多，比如“霜葉紅于二月花”等。但主席這首詞則是寫重陽(yáng)時(shí)的秋景，寫得客觀從容，不悲不喜。秋景的菊花的確好看，但萬(wàn)里霜把萬(wàn)物都凍死了，也好看嗎？這就是詩(shī)人的獨(dú)特感受了。毛主席認(rèn)為人內(nèi)心只要是積極上進(jìn)的心態(tài)，既便是蕭瑟的秋景，也是好景色。一改古典詩(shī)詞悲秋的傳統(tǒng)風(fēng)格，讓人很受鼓舞。我們同學(xué)要是經(jīng)�？粗飨脑�(shī)詞又怎么會(huì)動(dòng)不動(dòng)就郁悶?zāi)兀?/p>

　　接著，教務(wù)工作部、文學(xué)藝術(shù)系、理工系的老師聯(lián)誦了《憶秦娥·婁山關(guān)》、《念奴嬌·昆侖》。劉院長(zhǎng)說(shuō)：這兩首詞都是主席在長(zhǎng)征時(shí)寫的，頗具文采而內(nèi)涵又豐富。“長(zhǎng)空雁叫霜晨月”，大雁經(jīng)常是古人寫詩(shī)的景物。大雁南北長(zhǎng)途遷徙，排成隊(duì)列，叫聲響亮，很容易引發(fā)詩(shī)人的詩(shī)情。“雄關(guān)漫道”在這里有些人理解成雄偉的關(guān)隘，漫長(zhǎng)的道路，但按句子分析卻是，“不要說(shuō)這關(guān)隘多么險(xiǎn)阻”，主席的詩(shī)詞經(jīng)常引起理解上的爭(zhēng)論，這都是主席的用詞水平很高妙造成的。比如說(shuō)這里的“漫道”，就是理解成“漫漫革命路”也是恰切的。主席這首詞寫得悲壯蒼涼而又聲情激越，一句“雄關(guān)漫道真如鐵”道出了堅(jiān)毅慷慨的英雄氣概。而《念奴嬌·昆侖》則是主席第一首國(guó)際眼光的詞作，當(dāng)時(shí)各列強(qiáng)都在打中國(guó)的主意，主席說(shuō)干脆把昆侖山也裁為三截，分給列強(qiáng)算了，這里昆侖山是負(fù)面景物，代表寒冷和洪水，主席追求的是世界“同此涼熱”。

　　張如羽老師朗誦的《七律·長(zhǎng)征》給人一種豪邁而暢快淋漓的感覺(jué)。劉院長(zhǎng)說(shuō)：這首七律是主席公開(kāi)發(fā)表的第一首律詩(shī)。律詩(shī)就是從隋唐興起的格律詩(shī)，很講對(duì)仗，平仄，壓韻。主席的詩(shī)寫的很精彩，但卻很謙虛地說(shuō)自己的詩(shī)寫得不好。實(shí)際上，這首詩(shī)寫得就很工整。長(zhǎng)征的過(guò)程是非常艱苦的，打了幾百場(chǎng)仗，主席只挑有代表性的幾場(chǎng)。長(zhǎng)征翻山越嶺走過(guò)了千山萬(wàn)水，主席也只挑幾處有代表性的山水。尤其是這首詩(shī)寫得非常大氣磅礴，樂(lè)觀向上。那么艱難，卻寫得那么輕松。寫這首詩(shī)的時(shí)候，雖然翻過(guò)了雪山，但落腳陜北的目標(biāo)還沒(méi)有定下來(lái)，如果想到外蒙的話，距離目的地還遠(yuǎn)著呢！但主席卻寫得這樣樂(lè)觀，感覺(jué)勝利在望。院長(zhǎng)笑著說(shuō)：要是我當(dāng)時(shí)是國(guó)民黨的將領(lǐng)，看到對(duì)手這樣大氣樂(lè)觀的詩(shī)詞，首先在心理上就會(huì)灰心喪氣，覺(jué)得這仗打下去沒(méi)有意義。長(zhǎng)征這樣艱險(xiǎn)的事情在對(duì)手卻說(shuō)得這么輕巧，在氣勢(shì)上首先就壓倒了自己。院長(zhǎng)接著說(shuō)：經(jīng)常看主席的詩(shī)詞他發(fā)現(xiàn)，其實(shí)偉人都很天真，天真產(chǎn)生樂(lè)觀執(zhí)著。當(dāng)然天真不是幼稚，越是偉人越是天真，越是俗人越是油滑。天真往往干成大事業(yè)，而“老油條”則一事無(wú)成。主席的詩(shī)詞可以治療現(xiàn)在年輕人的“郁悶病”，也可以治療現(xiàn)在俗人的“油滑病”，讓人眼界開(kāi)闊，心緒明朗。

　　我院07級(jí)同學(xué)聯(lián)誦了《沁園春·雪》、《沁園春·長(zhǎng)沙》。四位同學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮和慷慨激昂的朗誦讓人振奮，劉院長(zhǎng)率先為同學(xué)鼓掌。劉院長(zhǎng)說(shuō)：這是本次朗誦會(huì)非常精彩的一段。這四位同學(xué)都是在回味軍訓(xùn)朗誦會(huì)上獲獎(jiǎng)的同學(xué)，參加這次朗誦會(huì)，同學(xué)們顯然是經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備的。凡是有準(zhǔn)備的事情就可以做好。這首詞被公認(rèn)為毛主席詞的代表作，是在紅軍到達(dá)陜北后東征中寫的。主席是南方人，到了北方特別是看見(jiàn)陜北黃土高原的雪景后一定很震撼，見(jiàn)景生情，就寫了這樣一首能傳之千古的詞。這首詞是毛主席到重慶談判國(guó)共合作時(shí)，應(yīng)柳亞子先生之索而手抄了給柳。柳拿出去發(fā)表后，引起了山城的轟動(dòng)。這首詞一看，就有一種感覺(jué)，下來(lái)誰(shuí)來(lái)主導(dǎo)中國(guó)的命運(yùn)似乎是不言自明了。這就引出了一個(gè)問(wèn)題，這首詞有沒(méi)有帝王思想？有人說(shuō)有，有人說(shuō)沒(méi)有，我看如果有的話，也沒(méi)有什么可怕的，帝王思想也是傳統(tǒng)文化的一部分，帝王思想也不全是反動(dòng)（反人民）的落后思想，也有“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”的思想，這有什么不好？當(dāng)然毛主席的這首詞主要批判的是封建帝王，表達(dá)的是英雄情懷。我們欣賞這首詞主要是感受一種大氣與正氣。另外從這首詞里，我們也能學(xué)到主席的語(yǔ)言表達(dá)是非常精妙的，比如黃河封凍后再蓋上雪是一片寂靜，死氣沉沉的，但主席卻說(shuō)“頓失滔滔”，雖然說(shuō)是失去了，但后面的“滔滔”是表聲字，仍然給人一種動(dòng)感的錯(cuò)覺(jué)。還有“山舞銀蛇”，“原馳蠟象”都是動(dòng)感很強(qiáng)的表述。

　　緊接著賀強(qiáng)老師為大家演唱了通俗式的《沁園春·雪》，令人耳目一新的演唱方式極富激情，贏得了全場(chǎng)熱烈的掌聲。劉院長(zhǎng)笑著說(shuō)：這是一曲搖滾版的《沁園春·雪》，符合現(xiàn)在青年人的口味，其實(shí)我也能接受，有人可能以為我是老古板，錯(cuò)了！為了給咱們的校園廣播找流行歌曲，我親自召開(kāi)了幾次工作會(huì)安排。藝術(shù)就是要與時(shí)俱進(jìn)、多方面探索，但是希望搖滾版的唱法吐字清晰一點(diǎn)，這樣就更好了。劉院長(zhǎng)還提議，可以考慮將毛主席的許多詩(shī)詞都做成搖滾版，必要時(shí)還可以開(kāi)個(gè)毛主席詩(shī)詞搖滾版演唱會(huì)。朱德海老師也情不自禁地站起來(lái)說(shuō)：“從開(kāi)場(chǎng)到現(xiàn)在的節(jié)目都很精彩，剛才賀強(qiáng)老師帶來(lái)自己創(chuàng)作的版本，那么我現(xiàn)在也為大家演唱另外兩個(gè)版本的《沁園春·雪》。”朱老師的演唱，字正腔圓，聲音渾厚廣闊，將主席豪邁的英雄氣概表達(dá)地淋漓盡致，也將本次朗誦會(huì)推向了一個(gè)高潮。

　　王炫淇老師和袁佳老師分別朗誦和演唱了《蝶戀花·答李淑一》。兩人的表演情感充沛，讓人感受一位偉人的柔情。劉院長(zhǎng)解釋：兩位老師的朗誦和演唱都很專業(yè)。如果將毛主席詩(shī)詞分成三類，一類現(xiàn)實(shí)主義，一類浪漫主義，另一類兼而有之的話，這首詞則是毛主席所有詩(shī)詞中純浪漫主義的一首。李淑一是楊開(kāi)慧的朋友，柳直荀是毛主席的戰(zhàn)友，而柳李結(jié)合還是楊開(kāi)慧做的媒。主席用楊柳代表?xiàng)铋_(kāi)慧柳直荀非常恰切。“楊柳輕飏直上重霄九”，大家都有經(jīng)驗(yàn)，春天楊樹(shù)開(kāi)花時(shí)花絮隨風(fēng)飄揚(yáng)，飛得很高。而垂柳被風(fēng)一吹，柳條也就飄揚(yáng)起來(lái)。吳剛是神話故事里的人物，因?qū)W仙有過(guò)，就被罰到月亮上去砍桂樹(shù)。嫦娥也是神話里的人物，是射日的后羿的妻子，偷食了仙藥，飛到月亮上去了。嫦娥一個(gè)人在月宮，當(dāng)然比較寂寞。“萬(wàn)里長(zhǎng)空且為忠魂舞”。既是告慰又是激勵(lì)，整首詞想象大膽、語(yǔ)言優(yōu)美，表現(xiàn)了崇高的革命主義愛(ài)情觀，這對(duì)于現(xiàn)在青年人的愛(ài)情觀有很大的提示意義。

　　樊力老師演唱了《卜算子·詠梅》。劉院長(zhǎng)為大家對(duì)比分析了陸游與主席兩首詞的特色和意境（劉院長(zhǎng)注：經(jīng)請(qǐng)教西北大學(xué)李志慧教授，李教授認(rèn)為陸游這里寫的是紅梅不是臘梅。紅梅早春開(kāi)，這時(shí)還有雪，到花謝時(shí)，可能就有雨了。這讓我想起《毛主席詩(shī)詞》一書(shū)封面畫(huà)的也是紅梅李教授與我辦學(xué)為友、論詩(shī)為師，美哉善哉�。Ｔ洪L(zhǎng)說(shuō)：“梅蘭竹菊”是歷代文人詠嘆的植物。而傳統(tǒng)詩(shī)詞中梅花大都是顧影自憐、孤芳自賞，主席的這首詞是針對(duì)陸游的“詠梅詞”寫的，所以得先講一講陸游的原作。陸游在官場(chǎng)失意后被貶過(guò)驛站，看見(jiàn)一樹(shù)梅花，就感慨萬(wàn)千，認(rèn)為與自己的命運(yùn)相似。“驛外斷橋邊”，“斷橋”是很凄涼的景象，“寂寞開(kāi)無(wú)主”，在皇帝那兒失寵了，無(wú)人欣賞。“已是黃昏獨(dú)自愁”，“黃昏”也是凄涼景象。“獨(dú)自愁”是很消極的態(tài)度。在這里，我還發(fā)現(xiàn)了陸游這首詞的一點(diǎn)問(wèn)題，就是“更著風(fēng)和雨”，大家知道，臘梅是在寒冬臘月開(kāi)的，這時(shí)只有雪沒(méi)有雨了，所以毛主席在另一首詩(shī)里寫道“梅花歡喜漫天雪”，陸游怎么寫出了雨？是不是陸游寫的是南方的梅花？不管怎樣梅與雪搭配比較合適，梧桐與雨搭配比較合適。陸游的詞寫的是個(gè)人的消極心態(tài)，比較陰郁灰暗消沉，而主席的詞文辭俏麗剛健，清新、明朗而又有集體主義的意境。

　　王斐老師朗誦的《七律二首·送瘟神》，讓我們看到了一位人民領(lǐng)袖赤誠(chéng)的愛(ài)民之情。劉院長(zhǎng)說(shuō)：主席雖是詩(shī)人，但卻不乏科學(xué)思維，“坐地日行八萬(wàn)里”別人不懂什么意思，主席就給他數(shù)手指說(shuō)，地球的直經(jīng)是1.2萬(wàn)公里，乘以圓周率3.14，大約就是4萬(wàn)公里，合里就是8萬(wàn)里。郝祥鋒老師和王浩老師同臺(tái)演唱了一首《毛主席的恩情比山高比水長(zhǎng)》，洪亮的歌聲和專業(yè)的演唱為師生們帶了另一種美的享受。隨后許堯老師的一首《滿江紅·和郭沫若同志》氣勢(shì)磅礴、慷慨豪放。劉院長(zhǎng)說(shuō)，這首詞很有氣勢(shì)，也是鐫刻在毛主席紀(jì)念館唯一的一首詞。其中的一句“四海翻騰云水怒，五洲震蕩風(fēng)雷激。”也是主席最滿意的一句，經(jīng)常單獨(dú)抄下來(lái)送給自己的友人。

　　吳茁世老師以他飽滿、圓潤(rùn)的嗓音朗誦了《水調(diào)歌頭·重上井岡山》，體育教學(xué)部的老師也集體上臺(tái)聯(lián)誦了《念奴嬌·井岡山》、《水調(diào)歌頭·重上井岡山》，前者專業(yè)的表演、極具感染力；而后者高亢的聲音和真情的朗誦，使得會(huì)場(chǎng)的掌聲一浪高過(guò)一浪。劉院長(zhǎng)說(shuō)：體育教學(xué)部的老師以他們特有的風(fēng)格朗誦，受到了同學(xué)們的熱捧，說(shuō)明我們老師和同學(xué)的關(guān)系非常好，同學(xué)們是“愛(ài)屋及烏”，所以一直用自己的掌聲表達(dá)著這樣的情感。

　　最后，劉院長(zhǎng)對(duì)本場(chǎng)朗誦會(huì)作以總結(jié)。劉院長(zhǎng)說(shuō)：主席的詩(shī)詞有許多特點(diǎn)，今天我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)，一是貫穿始終的樂(lè)觀主義精神，無(wú)論什么艱難險(xiǎn)阻在他看來(lái)都不算什么，有著自己的天真和剛健。第二就是主席的詩(shī)詞里流露出的慈悲和博愛(ài)胸懷。他寫敵人從來(lái)不咬牙切齒，恨之入骨，而是常常先把敵人美化一番，有時(shí)寫敵人也很浪漫且有氣勢(shì)，比如那句“二十萬(wàn)軍重入贛，風(fēng)煙滾滾來(lái)天半”，就把敵人的氣焰大長(zhǎng)了一番，實(shí)際上敵人哪有那個(gè)氣勢(shì)？蔣介石罵紅軍叫“共匪”，紅軍也回敬說(shuō)“蔣匪”，但主席詩(shī)詞里極少出現(xiàn)罵對(duì)手的話，像這句也可寫成“二十萬(wàn)匪重入贛”，但主席不這樣寫，這表明主席首先是尊重對(duì)手的。這對(duì)于我們今天構(gòu)建和諧多元社會(huì)是有啟迪意義的。第三，主席的古文功底十分深厚，用典巧妙。劉院長(zhǎng)重點(diǎn)為大家講解了他在讀主席詩(shī)詞《蝶戀花·從汀州向長(zhǎng)沙》“偏師借重黃公略”的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)評(píng)論家至今沒(méi)有提到的典故。就是其中的“黃公略”不僅是指紅三軍軍長(zhǎng)，也蘊(yùn)含了秦末黃石老人（皇宮）授予漢初“三杰”之一張良的《太公兵法》（兵法秘籍即皇宮略），即暗指了紅軍采用的靈活機(jī)動(dòng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。劉院長(zhǎng)接著說(shuō)，主席的詩(shī)詞要慢慢品讀。主席的一生是光輝偉大的，他的文學(xué)創(chuàng)作也是前無(wú)古人，可能也是后無(wú)來(lái)者。主席的豪邁樂(lè)觀的胸襟對(duì)當(dāng)代青年的成長(zhǎng)、對(duì)學(xué)院的辦學(xué)和主流引導(dǎo)也是有深遠(yuǎn)意義的。07年12月26日是紀(jì)念主席誕辰114周年，08年將是主席誕辰115周年的紀(jì)念日，全國(guó)各地都會(huì)舉辦紀(jì)念活動(dòng)，到那個(gè)時(shí)候我院將會(huì)舉辦更大的紀(jì)念活動(dòng)，并將我院的主流文化推向一個(gè)高潮，這一次主席詩(shī)詞朗誦會(huì)就算是預(yù)演吧（劉院長(zhǎng)注：經(jīng)請(qǐng)教李志慧教授，李教授指出那句“二十萬(wàn)軍”的“軍”應(yīng)是平聲所以不宜用“匪”這個(gè)仄聲字。我意為主席在這里出于尊重對(duì)方的可能性要大于出于平仄考慮，因?yàn)橹飨脑~出平仄的字經(jīng)常有，而這里用“匪”雖與下句“贛”是詩(shī)對(duì)，但本句仍是“平平仄仄平平仄”也符合律詩(shī)平仄格。謝謝李教授的指教。）！

　　劉院長(zhǎng)的話音一落，全場(chǎng)響起了久久的掌聲，為劉院長(zhǎng)全場(chǎng)精彩獨(dú)到的解析，為劉院長(zhǎng)的博學(xué)和平易……在掌聲和《紫香槐之歌》優(yōu)美的旋律中，劉院長(zhǎng)和參演師生一起合影，為本次朗誦會(huì)劃上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

　　一代領(lǐng)袖毛澤東，他一生的道路艱辛而又雄壯、坎坷而又輝煌；作為政治家和軍事家，他是那樣的璀璨和卓越，讓人敬畏；而作為詩(shī)人毛澤東，他是那樣的生動(dòng)鮮明、積極樂(lè)觀而又氣勢(shì)恢宏。本次朗誦會(huì)，也讓我院師生更全面、深入地了解了偉人毛澤東的光輝歷程。

漢文0601班　姚　娜
漢文0701班　郭　杏
工企0601班　郭靜娜
新聞0601班　石喻涵　袁毛毛

　　2008年1月4日，我院教工齊聚一堂舉行了為“紀(jì)念偉人毛澤東誕辰114周年” 詩(shī)詞朗誦會(huì)。許堯老師和王炫淇老師擔(dān)任了本次朗誦會(huì)主持人。

　　劉院長(zhǎng)來(lái)到朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一改往日主席臺(tái)就坐的習(xí)慣，而選擇坐在會(huì)場(chǎng)的側(cè)席為師生們妙釋毛主席詩(shī)詞。院長(zhǎng)在朗誦會(huì)上總結(jié)說(shuō)，主席的詩(shī)詞始終貫穿著樂(lè)觀主義的精神，有著自己的天真和剛健；同時(shí)主席的詩(shī)詞里流露出一種慈悲和博愛(ài)的胸懷；并從文學(xué)的角度為師生們?cè)敿?xì)分析了主席詩(shī)詞用典的精妙。