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　　自我教育是指個人主動提出道德修養(yǎng)目標(biāo)，并以實際行動努力完善或培養(yǎng)自己人格品質(zhì)的過程。它是個人品德修養(yǎng)的自覺能動性的表現(xiàn)，是在自我評價能力發(fā)展的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的。它是教育的最高境界和最終目的，是實現(xiàn)培養(yǎng)人才的有效手段。而在校大學(xué)生的自我教育，是指在校大學(xué)生為了形成良好的道德品質(zhì)而自覺進(jìn)行的思想轉(zhuǎn)化和行為控制活動，是實現(xiàn)自我發(fā)展目標(biāo)而進(jìn)行的自我培養(yǎng)活動，也是在校大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，盡快成才的必要條件。蘇聯(lián)現(xiàn)代教育家蘇霍姆林斯基強(qiáng)調(diào)：“沒有自我教育就沒有真正的教育。”可以說，一切教育都包括了教育者的施教與受教育者的自我教育。這兩者是不可分割的。而個體的自我教育是各種教育發(fā)揮作用的基礎(chǔ)。

　　在校大學(xué)生應(yīng)明確加強(qiáng)自我教育的重要現(xiàn)實意義。在人類自我意識不斷成長和社會民主意識日益增強(qiáng)的今天，在校大學(xué)生要成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，就更應(yīng)該加強(qiáng)自我教育。確立遠(yuǎn)大的社會理想和積極的主體參與意識，是人生非常有價值的選擇。但由于在校大學(xué)生的社會閱歷不深，人生經(jīng)驗不足，尚未形成相對穩(wěn)定的世界觀、人生觀和價值觀，因而面對紛繁復(fù)雜的國際國內(nèi)形勢，就會在思想上產(chǎn)生某種程度的盲目性和迷惑感。因此，在這種情況下，在校大學(xué)生要通過自我教育，來明確自己的思想政治目標(biāo)進(jìn)而來實現(xiàn)。當(dāng)前，社會發(fā)展突飛猛進(jìn)，科學(xué)技術(shù)日新月異，在校大學(xué)生只有不斷增強(qiáng)自我教育能力，才能在畢業(yè)后正確認(rèn)識社會，正視現(xiàn)實，走出狹小的“自我”圈子，進(jìn)而更好地服務(wù)社會，報效祖國。

　　在校大學(xué)生應(yīng)知曉進(jìn)行自我教育的方式方法。首先，在校大學(xué)生應(yīng)學(xué)會自我監(jiān)督，它在自我教育中占有特殊的地位。自我監(jiān)督以自尊心、榮譽感、責(zé)任感為基礎(chǔ)，主要通過主體的自我剖析、反思、內(nèi)省來檢點自己的行為。只有成為一個有高度自尊心、榮譽感、責(zé)任感的人，才能做到不但監(jiān)督自己表現(xiàn)出來的外部行為，而且還監(jiān)督自己的思想動機(jī)、思想方式。不僅在眾目睽睽之下謹(jǐn)慎行事，而且在獨處之時也恪守道德要求，不做任何對不起良心、對不起公眾的事。其次，在校大學(xué)生應(yīng)積極參與社會實踐活動，它是“經(jīng)風(fēng)雨、見世面、長才干、做貢獻(xiàn)”的重要途徑。在校大學(xué)生大多缺乏社會實踐，缺少對社會的深入了解和真實體驗，因此非常有必要參加社會實踐活動。最后，在校大學(xué)生應(yīng)重視日常實踐活動。在校大學(xué)生應(yīng)意識到：崇高的理想要靠平凡的事業(yè)去實現(xiàn)，高尚的道德要在日常的行為中去培養(yǎng)，淵博的知識要靠孜孜不倦的勤奮去積累，嚴(yán)明的紀(jì)律要在日常生活中去鍛煉。

　　總之，在校大學(xué)生只有不斷加強(qiáng)自我教育，才能盡快地成為國家的有用之材。