5月10日,文學(xué)與新聞傳播系在教務(wù)處教學(xué)科的精心安排下,進(jìn)行了2011級(jí)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文答辯工作。本屆7個(gè)教學(xué)班的350份畢業(yè)論文,劃分為14個(gè)答辯小組。文學(xué)與新聞傳播系教授馮肖華、副教授寧克儉、講師蘇靜三位老師負(fù)責(zé)主持第14組30名同學(xué)的論文答辯。
此前,自三月以來(lái)在歷次系教學(xué)工作會(huì)議上,系主任馮肖華老師曾多次安排、強(qiáng)調(diào)此次做好畢業(yè)論文的重要性,從開題、論文初稿、二稿到定稿等環(huán)節(jié)予以詳盡的、階段性檢查督促和指導(dǎo),保證了同學(xué)們論文寫作的正常進(jìn)行以及應(yīng)有的論文質(zhì)量,此次良好的答辯,事實(shí)也證明了這個(gè)過(guò)程的工作付出。
本組30篇論文,就其論文本身而言,展示了同學(xué)們綜合知識(shí)運(yùn)用的能力,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,以及學(xué)術(shù)論文技術(shù)規(guī)范掌握的能力。一些論文在選題方面也不凡新意和新見,如:
圓融與毀滅——從《鍘美案》與《美狄亞》看中西方悲劇文化與思想差異”;《文心雕龍》中“知音論”與姚斯“讀者接受論”比較分析論文,運(yùn)用比較文學(xué)原理和方法進(jìn)行比較研究,顯示了良好的方法輪思維。如:管窺漢字簡(jiǎn)化歷程,對(duì)已有的漢字簡(jiǎn)化與文字改革問(wèn)題進(jìn)行了相應(yīng)的思考,提出了自己的看法。特別是在當(dāng)前學(xué)界追循路遙文學(xué)精神的文化熱點(diǎn)背景下,出現(xiàn)了一批以路遙研究為命題的論文。同學(xué)們從路遙小說(shuō)所開掘的生活哲學(xué)范式,人生信念堅(jiān)守,面對(duì)苦難如何超越等命意中談出了自己的文學(xué)理解和人生理解,使此次論文在內(nèi)容上增添了鮮活的時(shí)代感。正如答辯組長(zhǎng)馮肖華教授所說(shuō),此次論文答辯選題較好,有些論文很有前沿,且內(nèi)容新穎,總體體現(xiàn)了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)同學(xué)一貫的扎實(shí)功底和較豐富的知識(shí)存量。同時(shí),整個(gè)答辯過(guò)程同學(xué)們以飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,著正裝登場(chǎng)認(rèn)真對(duì)待。對(duì)三位答辯指導(dǎo)老師所提出的近80個(gè)問(wèn)題一一做了較細(xì)致的回答,其論文概要的陳述,答辯知識(shí)點(diǎn)的明了,論證材料的運(yùn)用,以及表達(dá)才能的展示等環(huán)節(jié)都有著自信大方,言表自如的氣質(zhì)。主持人馮肖華教授由衷地說(shuō),漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的同學(xué)是現(xiàn)代學(xué)院具有優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)的優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì),勤奮好學(xué),上進(jìn)自律,素養(yǎng)好,此次論文完成和答辯過(guò)程便是證明。
最后,三位指導(dǎo)老師分別就大學(xué)校園與社會(huì)的關(guān)系與聯(lián)系,所學(xué)知識(shí)與工作運(yùn)用的聯(lián)系,此次論文命題與今后繼續(xù)思考關(guān)注本話題前沿的聯(lián)系等問(wèn)題作了囑咐,并給同學(xué)們送上了熱情洋溢、溫馨的良好的祝愿。
整個(gè)答辯從早8點(diǎn)30 分至15點(diǎn)40分,在嚴(yán)肅、活波、熱烈的氛圍圓滿結(jié)束。
文學(xué)與新聞傳播系 供稿
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論文答辯現(xiàn)場(chǎng),同學(xué)們正在認(rèn)真準(zhǔn)備。
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答辯同學(xué)正在作論文答辯。
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