春華秋實，秋收冬藏，是亙古不變的規(guī)律。四季更替，歲月流轉(zhuǎn)，日新月異，一刻也不曾停留。在母校生活的這9年，我從一名學(xué)生蛻變成一名教工，從一名后勤工作者到學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員。9年，是求學(xué)之路和工作履歷在生命年輪上的圓圈;9年，是我在母校的懷抱中被關(guān)愛和呵護的珍貴歲月;9年，是我在師長的教導(dǎo)下從青澀走向成熟的覺知之路。9年，盡在彈指一揮間，我的母校也經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨、9年的砥礪前行。作為現(xiàn)代大家庭的一員，能夠和母校一起成長我倍感榮幸之至，因為在見證母校成長的同時也在見證著我的成長。
2011年的9月，稚氣未脫的高中生通過高考邁入了大學(xué)的校門，從此，她和帝都勝土上一個名叫現(xiàn)代的地方結(jié)下了不解之緣。那一年，這里的一切對她來說是陌生的，也是新奇的，充滿期待與美好的大學(xué)生活從一套嶄新的軍訓(xùn)服開始，自此，她的人生翻開了屬于新征程的新篇章。那一年，文體館或許已躍然于圖紙之上，塑膠操場還是用雙腳夯實的土地，大學(xué)生活動中心也是最常用的室內(nèi)活動場所，終南湖可能也不曾想到多年后她有一個新伙伴-城南新地標終南塔。那一年，東西部大道兩邊上的苦楝樹也未曾牽手，紫香槐的幼苗在風(fēng)中搖曳著身姿，沒有屬于薔薇的花海，也沒有在金秋時節(jié)飛舞的銀杏。那一年，充滿朝氣與活力的現(xiàn)代學(xué)子和他們的母校都是彼此間最好的另一半。而如今，學(xué)校的發(fā)展日新月異，不斷地向著更完善和更美好邁進。
學(xué)生生性愚鈍，在過去的求學(xué)生涯中，承蒙恩師不棄，諄諄教誨如沐春風(fēng)化雨般滋潤心田，老師們的教誨點亮學(xué)生的心燈，當我自己成為老師后，才更加明白老師對學(xué)生的愛是無私且執(zhí)著的。工作中當我們發(fā)覺對學(xué)生愛的不夠時，那是因為愛的不深，所以要不斷地努力去改變，給自己尋找動力，在被愛中長大的學(xué)生，或許更懂得如何去愛他人。
現(xiàn)如今，我成了一名學(xué)生管理工作的輔導(dǎo)員，從事著像我的輔導(dǎo)員一樣的工作。恩師們的教導(dǎo)我牢記于心，在日常工作中時刻提醒自己不敢忘記，積極學(xué)習(xí)她的育人精神，努力成為像她那樣的人。曾經(jīng)我是一個叛逆倔強的學(xué)生，今天站在學(xué)生面前，我是他們成長路上的引路人，輔導(dǎo)員的身份意識讓我更加清楚地認識到自己的職責(zé)與使命。
作為輔導(dǎo)員，我們的核心工作之一就是做好學(xué)生的思想政治教育工作，在工作中加強思想教育，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，增強社會責(zé)任感和民族自豪感，堅定“四個自信”，積極引導(dǎo)學(xué)生成為德才兼?zhèn)淠芗缲撁褡宕髽I(yè)的社會主義事業(yè)接班人。
作為輔導(dǎo)員，我們在開展思想教育時難免會給學(xué)生講人生價值、理想信念等這種大道理，如果學(xué)生反問我們自己的人生信念是什么，從實際工作中得知，真正能讓學(xué)生接受的答案不是高遠的理論，而是接地氣看得見易完成的東西。教師是一個服務(wù)崗位，我們應(yīng)竭力為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)就是為社會服務(wù)，因為他們是社會主義建設(shè)實現(xiàn)強國夢的中堅力量。
作為一名伴隨著母校成長近十年的學(xué)子，我和母校一同見證著彼此的成長。在這里，我們像是一顆種子，只有扎根于這片沃土中才能生機勃勃，種子的成長離不開沃土的滋養(yǎng)，沃土之所以繁盛是因為種子沒有辜負它的努力。今天，學(xué)校的發(fā)展邁向了新征程，這對于我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)。每個學(xué)校都有自己的歷史和從歷史中積淀出的特殊氣質(zhì)與品格，我們的母校也不例外。作為一名畢業(yè)后就職于母校的學(xué)子，當牢記“公誠勤樸，仁虔雅健”的校訓(xùn)，堅持貫徹落實“成人成才”教育理念，在紛雜的社會潮流中堅守主流，保持清醒，超越小我，爭取大成。
最后我想說的是，每個人的成長都有階段性的發(fā)展，都是在量的積累中實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。感謝母校的栽培，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，學(xué)生當牢記教誨，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為母校的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。 |
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