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 我與母校共成長

       春華秋實，秋收冬藏，是亙古不變的規(guī)律。四季更替，歲月流轉(zhuǎn)，日新月異，一刻也不曾停留。在母校生活的這九年，我從一名學生蛻變成一名教工，從一名后勤工作者到學生管理工作的輔導(dǎo)員。九年，是求學之路和工作履歷在生命年輪上的圓圈；九年，是我在母校的懷抱中被關(guān)愛和呵護的珍貴歲月；九年，是我在師長的教導(dǎo)下從青澀走向成熟的覺知之路。九年，盡在彈指一揮間，我的母校也經(jīng)歷了風風雨雨、9年的砥礪前行。作為現(xiàn)代大家庭的一員，能夠和母校一起成長我倍感榮幸之至，因為在見證母校成長的同時也在見證著我的成長。

       2011年的9月，稚氣未脫的高中生通過高考邁入了大學的校門，從此，她和帝都圣土上一個名叫現(xiàn)代的地方結(jié)下了不解之緣。那一年，這里的一切對她來說是陌生的，也是新奇的，充滿期待與美好的大學生活從一套嶄新的軍訓服開始，自此，她的人生翻開了屬于新征程的新篇章。那一年，文體館或許已躍然于圖紙之上，塑膠操場還是用雙腳夯實的土地，大學生活動中心也是最常用的室內(nèi)活動場所，終南湖可能也不曾想到多年后她有一個新伙伴-城南新地標終南塔。那一年，東西部大道兩邊上的苦楝樹也未曾牽手，紫香槐的幼苗在風中搖曳著身姿，院子里沒有屬于薔薇的花海，也沒有在金秋時節(jié)飛舞的銀杏。那一年，充滿朝氣與活力的現(xiàn)代學子和他們的母校都是彼此間最好的另一半。而如今，學校的發(fā)展日新月異，不斷的向著更完善和更美好邁進。

       現(xiàn)如今，我成了一名學生管理工作的輔導(dǎo)員，從事著我的輔導(dǎo)員曾經(jīng)的工作。恩師們的教導(dǎo)我牢記于心，在日常工作中時刻提醒自己不敢忘記，積極學習她的育人精神，努力成為像她那樣的人。曾經(jīng)我是一個叛逆倔強的學生，今天站在學生面前，我是他們成長路上的引路人，輔導(dǎo)員的身份意識讓我更加清楚的認識自己的職責與使命。
       作為輔導(dǎo)員，我們的核心工作之一就是做好學生的思想理論教育和價值引領(lǐng)，引導(dǎo)學生深入學習習總書記講話精神，牢固樹立正確的三觀，堅定“四個自信”，掌握學生思想行為特點及思想政治狀況，積極引導(dǎo)學生成為德才兼?zhèn)淠芗缲撁褡宕髽I(yè)的社會主義接班人。
       作為輔導(dǎo)員，在日常的管理工作中嚴格要求學生，堅決不慣毛病，做到紀律面前人人平等，加強家校合作，建立良好的家校合作關(guān)系，及時與家長溝通學生成長中的生活與思想狀態(tài)。工作中嚴格且靈活的處理學生問題，才能更好地促進學生進步。目前我所帶班級學生自大一入校至今無任何違紀和不良行為記錄，掛科同學逐漸減少，值得一提的是上學期表演1804班除沒考的英語之外，其他科目均無人掛科，這距離完成掛科清零工作又邁進了一步。
       作為輔導(dǎo)員，我們在開展思想教育時難免會給學生講人生價值，理想信念等這種大。道理，如果學生反問我們自己的人生信念是什么，從實際工作中得知，真正能讓學生接受的答案不是高遠的理論，而是接地氣看得見易完成的東西。教師是一個服務(wù)崗位，我們應(yīng)竭力為學生服務(wù)，為學生服務(wù)就是為社會服務(wù)，因為他們是社會主義建設(shè)實現(xiàn)強國夢的中堅力量。
       作為一名伴隨著母校成長近十年的學子，我和母校一同見證著彼此的成長。在這里，我們像是一顆種子，只有扎根于這片沃土中才能生機勃勃，種子的成長離不開沃土的滋養(yǎng)，沃土之所以繁盛是因為種子沒有辜負它的努力，今天，學校的發(fā)展邁向了新征程，這對于我們來說既是機遇也是挑戰(zhàn)，在此大環(huán)境中，吾輩當乘風破浪，激流勇進，實現(xiàn)自我價值。
       每個學校都有自己的歷史和從歷史中積淀出的特殊氣質(zhì)與品格，我們的母校也不例外。作為一名畢業(yè)后就職于母校的學子，當牢記“公誠勤樸，仁虔雅健”的校訓，堅持貫徹落實“成人成才”教育理念，在紛雜的社會潮流中堅守主流，保持清醒，超越小我，爭取大成。

       最后我想說的是，每個人的成長都有階段性的發(fā)展，都是在量的積累中實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。從前種種，并非昨日死，以后種種，譬如今日生，感謝母校的栽培，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，學生當牢記教誨，在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，為母校的發(fā)展貢獻自己的綿薄之力。