懷著對(duì)大學(xué)的憧憬，我走進(jìn)了西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院。少不經(jīng)事的我們初次與大學(xué)有了一次親密的接觸。那時(shí)的我們對(duì)“大學(xué)”這個(gè)名詞還是一片的茫然，就在這時(shí)劉院長(zhǎng)對(duì)我們大一新同學(xué)進(jìn)行了關(guān)于“大學(xué)與大學(xué)史”的講解教育，使得在軍訓(xùn)磨練中的我們對(duì)大學(xué)與大學(xué)史有了新的認(rèn)識(shí)。也使那些關(guān)于大學(xué)的模糊概念立即清晰起來(lái)。
如今半個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，在準(zhǔn)備回家的行裝時(shí)我把劉院長(zhǎng)所寫(xiě)的《大學(xué)與大學(xué)史》也放在其中。在返家的漫長(zhǎng)旅途中再次拿起了這個(gè)小冊(cè)子，重新溫習(xí)《大學(xué)與大學(xué)史》。
重讀《大學(xué)與大學(xué)史》讓我把第一次閱讀時(shí)的疑問(wèn)都一一解決了。尤其是書(shū)中講到的大學(xué)是對(duì)具有高中以上成規(guī)模的學(xué)生，以若干學(xué)科具有一定理論深度的多門(mén)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，結(jié)合心靈引導(dǎo)，實(shí)施綜合性高等學(xué)歷教育，包括成人和成才，兼顧教學(xué)與研究，擔(dān)負(fù)傳承文明、傳播科學(xué)的組織化機(jī)構(gòu)。把大學(xué)的概念具體起來(lái)，并說(shuō)明了大學(xué)的性質(zhì)、本質(zhì)。大學(xué)不單單是向?qū)W生傳業(yè)授道解惑更有研究與傳承悠久的社會(huì)文明、科學(xué)文明的重任。大學(xué)這個(gè)機(jī)構(gòu)具有無(wú)法代替的重要作用。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的大學(xué)生活也使我對(duì)此有了深刻的體會(huì)。
通過(guò)《大學(xué)與大學(xué)史》，我對(duì)于西北大學(xué)也有了進(jìn)一步的了解。西北大學(xué)不單單是全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)，“211工程”重點(diǎn)大學(xué)、西部大開(kāi)發(fā)重點(diǎn)大學(xué)，更具有悠久的歷史。1902年，經(jīng)光緒皇帝御批成立了陜西大學(xué)堂，1905年改為陜西高等學(xué)校，1912年在陜西高等學(xué)校基礎(chǔ)上創(chuàng)辦了西北大學(xué)。在對(duì)西北大學(xué)本部了解的基礎(chǔ)上，我們深科了解了學(xué)院要辦“清醒大學(xué)”的初衷，看清了大學(xué)的本來(lái)面目，在歷史的演變中把握大學(xué)的過(guò)去，現(xiàn)在與未來(lái)，使辦學(xué)者清醒求學(xué)者也清醒。
學(xué)習(xí)《大學(xué)與大學(xué)史》不單單是思想上的提高，更是行為上的指導(dǎo)。它為續(xù)寫(xiě)百年名校光榮歷史，開(kāi)創(chuàng)現(xiàn)代學(xué)府輝煌未來(lái)規(guī)劃了宏偉的藍(lán)圖，指導(dǎo)我們西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院成為符合世界通行大學(xué)模式，國(guó)內(nèi)一流品牌型大學(xué)。劉院長(zhǎng)的《大學(xué)與大學(xué)史》使我們認(rèn)清我們所在的西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院是先于其他高等學(xué)校，有明確的辦學(xué)理念；使我們對(duì)學(xué)院有足夠的信心，她一定會(huì)在我們的共同努力下成為一流品牌型大學(xué)。
半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)使我對(duì)“大學(xué)與大學(xué)史”有了更深刻的體會(huì)，讓我們心念“泱泱勛業(yè)，時(shí)待柱梁，巍巍我校，地久天長(zhǎng)！”的凱歌，共創(chuàng)學(xué)院的美好未來(lái)。 |