作者：宋冬梅 女 本院數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)0402班同學(xué)
曾獲榮譽(yù)：小學(xué)三年連任班長(zhǎng)，并在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得鉛球第一，曾獲優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生
初中擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)鉛球第二，鐵餅第四
高中擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，獲三好學(xué)生
學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)
總有這樣一些朋友，知道了我的專業(yè)后，會(huì)發(fā)出驚訝的聲音，或是顯現(xiàn)出目瞪口呆的神情，開(kāi)始我也如此，可是一學(xué)期過(guò)去后，我卻為朋友的驚訝而驚訝！
數(shù)學(xué)是一門(mén)與語(yǔ)言學(xué)有著同等地位的學(xué)科，雖然學(xué)起來(lái)確實(shí)是十分困難的，可是做為一門(mén)基礎(chǔ)課程，它并沒(méi)有大家想象的那么可怕，當(dāng)你想出一道困惑你已久的數(shù)學(xué)難題時(shí)，那種成就感足以令你傲視世界。至于如何來(lái)學(xué)習(xí)這門(mén)課，我的經(jīng)驗(yàn)其實(shí)很簡(jiǎn)單：認(rèn)真聽(tīng)講，課前預(yù)習(xí)，課下復(fù)習(xí)。課后題當(dāng)然要做，萬(wàn)變不離其宗，一切緊扣課本，要學(xué)著、試著把書(shū)翻“爛”。華羅庚說(shuō)過(guò)：“當(dāng)把書(shū)從薄念厚，再?gòu)暮衲畋。驼嬲x懂了。”所以自習(xí)，是我們最好的溫書(shū)時(shí)間，回憶著老師講的，看著筆記，對(duì)照課本，將會(huì)有更多的收獲。
大學(xué)里的圖書(shū)館，雖然是個(gè)好去處，但當(dāng)我從踏入數(shù)學(xué)系的第一天開(kāi)始，就注定與它緣分不大，更注定了我們的時(shí)間也將不屬于我們自己，而被繁重的課時(shí)和自習(xí)時(shí)間所包圍，根本沒(méi)有空再去做一些其他事情。所以在這些緊湊的時(shí)間中，只有分秒必爭(zhēng)，才能成功。
總之，學(xué)習(xí)是沒(méi)有捷徑的，借用蒲松齡的格言自勵(lì)：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。”
老師的教學(xué)方法
榮幸成為數(shù)學(xué)系的一員，不僅因?yàn)橛猩屏嫉耐瑢W(xué)，更因?yàn)橛袑W(xué)識(shí)淵博的老師。
數(shù)學(xué)分析老師，是一位和藹可親的長(zhǎng)輩，他教學(xué)方法靈活，上課不生搬硬套，不照本宣科，能調(diào)動(dòng)起大家的積極性，使我們的思維時(shí)刻處于最活躍的狀態(tài)。
高等代數(shù)是一門(mén)極富邏輯思維的課，最大的特點(diǎn)就是思路必須清晰，講課時(shí)的連貫性很強(qiáng)，讓你不得不緊跟，不能有半點(diǎn)放松，要隨時(shí)提高“警惕”。
解析幾何老師，是三位專業(yè)課老師中年紀(jì)最大的。老師很耐心，每當(dāng)同學(xué)有疑問(wèn)時(shí)，他都會(huì)不厭其煩地重新講解一遍，讓我們感佩不已，不由得對(duì)老師肅然起敬。
總之，我感謝學(xué)院給了我們良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更感謝學(xué)院請(qǐng)了這三位經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師。 |