審計學課程是高等學校會計、財務管理專業(yè)的核心專業(yè)課之一，其重要性毋庸置疑，但是審計學卻由于其課程特點以“難”著稱，是一門普遍認為學生學起來比較吃力、教師教起來力不從心的課程。在教學中，圖示教學法的恰當運用會使其事半功倍。
圖示教學法也叫“圖文示意”教學法。即通過簡要的符號、濃縮的文字、線條(箭頭)等構(gòu)成特有的圖文式樣，形成板書、PPT課件等有效施教的教學方法。千言萬語不如一張圖，圖示教學法可以將復雜知識簡單化，把抽象的文字表述以通俗易懂的畫面呈現(xiàn)出來，圖文并茂，簡單形象，又能直指問題的本質(zhì)或規(guī)律。在教學中可以具體運用框架圖、流程圖、示意圖等。
1.框架圖
因為審計學知識點比較龐雜，在學習每一章、每一節(jié)時可以對本章或本節(jié)的知識結(jié)構(gòu)進行梳理，形成一個整體框架圖，使學生做到心中有數(shù)。例如在學習“了解被審計單位的內(nèi)部控制”這節(jié)時，內(nèi)容龐雜，可以采用下列圖示：
2.流程圖
審計學涉及到相應的審計程序和決策，運用流程圖將程序運行步驟或者決策過程展現(xiàn)出來，使學生一目了然，清晰明了。
3.示意圖
對于審計過程中有具體內(nèi)容的知識點，可以使用示意圖。比如審計業(yè)務約定書的內(nèi)容、審計證據(jù)、審計檔案等，可以用實物展示，也可以用示意圖進行說明，使學生眼見為實，加深印象。例如在學習審計重要性時，由于涉及到的概念較多，就可以通過杯子的圖示法，將抽象的審計理論具體化。
由此可見，通過圖示教學法，可以拓展學生的思維，加快教學進程，有效完成教學目標，也能提高教學效果。
商學院 田寧 |
