為了增強(qiáng)專業(yè)教師的理論功底，提高教師業(yè)務(wù)水平，商學(xué)院于11月20日在經(jīng)管樓108教室組織了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論學(xué)習(xí)會(huì)。本次會(huì)議由商學(xué)院院長(zhǎng)陳力勇教授主持，商學(xué)院全體專職教師參加。
會(huì)議開始，陳力勇院長(zhǎng)首先介紹了本次學(xué)習(xí)內(nèi)容：全國(guó)政協(xié)經(jīng)濟(jì)委員會(huì)副主任劉世錦研究員在首屆中國(guó)發(fā)展理論國(guó)際年會(huì)開幕式上的發(fā)言稿——《關(guān)于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三個(gè)問題》，指出劉世錦研究員的發(fā)言稿中講述了未來經(jīng)濟(jì)學(xué)及經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論發(fā)展的一些方向，值得各位教師學(xué)習(xí)。
緊接著，王莎老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)了發(fā)言稿內(nèi)容。劉世錦研究員的發(fā)言稿中指出目前中國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展也應(yīng)隨之改變，轉(zhuǎn)向更專業(yè)化的研究。通過對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的研究，劉世錦研究員發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論對(duì)當(dāng)前實(shí)際經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的解釋力減弱，提出可以通過三個(gè)方面改進(jìn)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論：一是重新界定經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模型中的資本K，區(qū)分生產(chǎn)性投資和消費(fèi)性投資;二是引入歷史需求峰值的概念，解釋中國(guó)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)減速和增長(zhǎng)階段的轉(zhuǎn)換;三是引入增長(zhǎng)的不確定性與企業(yè)家的作用。
之后，參會(huì)教師對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了討論，認(rèn)為隨著信息技術(shù)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)生了深刻的變革，經(jīng)濟(jì)理論本身就是對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一種抽象的解釋，因此也應(yīng)隨時(shí)代發(fā)展而變化。關(guān)于劉世錦研究員發(fā)言稿中提及的企業(yè)家的作用，參會(huì)老師結(jié)合剛剛過去的“雙十一”及“直播帶貨”等現(xiàn)象進(jìn)行了深入討論，認(rèn)為內(nèi)容體現(xiàn)了企業(yè)家的創(chuàng)新精神，直接反映了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新變化。參會(huì)教師認(rèn)為“直播帶貨”其實(shí)是一種營(yíng)銷模式的創(chuàng)新，這種營(yíng)銷模式可以使消費(fèi)者更直觀地了解產(chǎn)品的性能，同時(shí)通過相對(duì)較低的價(jià)格、主播的口碑、明星效應(yīng)以及現(xiàn)場(chǎng)氛圍的營(yíng)造等方式，激發(fā)了消費(fèi)者的購(gòu)買欲。
會(huì)議最后，陳力勇院長(zhǎng)進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，指出所有的經(jīng)濟(jì)理論研究都是為現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，作為高校教師，在授課的同時(shí)也應(yīng)關(guān)注最新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并與教學(xué)科研工作聯(lián)系起來，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
商學(xué)院 王莎
學(xué)習(xí)會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
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