商學(xué)院 南舸
2025年3月12日，商學(xué)院在文法樓120舉辦“數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)建設(shè)”學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)會(huì)邀請(qǐng)新道科技信息公司信息系統(tǒng)項(xiàng)目管理師石立恒主講，與商學(xué)院教師共同探討數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)的建設(shè)發(fā)展。
石立恒老師介紹了關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)的建設(shè)背景、人才培養(yǎng)、人才培養(yǎng)制定及實(shí)踐教學(xué)等內(nèi)容。
石立恒老師首先介紹了關(guān)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)的建設(shè)背景。
國(guó)家政策背景驅(qū)動(dòng)數(shù)字人才培養(yǎng)。2025年陜西數(shù)字經(jīng)濟(jì)邁入全面擴(kuò)展期。推進(jìn)學(xué)科交叉融合發(fā)展，培育數(shù)字人才，推動(dòng)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育普遍開展數(shù)字技術(shù)和技能教育，逐步建立健全多層次、多類型數(shù)字人才培養(yǎng)體系。以需求為導(dǎo)向發(fā)展訂單式、現(xiàn)代學(xué)徒制等多元化人才培養(yǎng)模式。引導(dǎo)數(shù)字經(jīng)濟(jì)骨干企業(yè)與科研院所共建人才培養(yǎng)基地，校企共建實(shí)訓(xùn)或創(chuàng)新基地。
對(duì)于數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才崗位和能力培養(yǎng)方面，石老師講到在崗位分類中，主要分為經(jīng)濟(jì)研究、數(shù)據(jù)分析、規(guī)劃運(yùn)營(yíng)、技術(shù)開發(fā)四大類。因此數(shù)字經(jīng)濟(jì)人才的能力畫像逐步清晰：精經(jīng)濟(jì)、懂技術(shù)、高素質(zhì)、曉產(chǎn)業(yè)、能創(chuàng)新。數(shù)字積極人才需要具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)、管理、金融等專業(yè)知識(shí);掌握數(shù)字經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律、理清產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字化產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。掌握大數(shù)據(jù)、人工智能、區(qū)塊鏈等新興技術(shù)原理;熟悉新興技術(shù)在產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的應(yīng)用場(chǎng)景;掌握一門編程語言，如Python等。具有高尚的思想道德情操，具有正確的政治方向，遵紀(jì)守法;具備良好的專業(yè)素質(zhì)。熟悉國(guó)家政策法規(guī)，了解數(shù)字經(jīng)濟(jì)的前沿動(dòng)態(tài)。熟悉營(yíng)銷、制造或財(cái)務(wù)領(lǐng)域的數(shù)智化轉(zhuǎn)型方法、以及相關(guān)場(chǎng)景。熟悉貿(mào)易、金融等行業(yè)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型方法、以及相關(guān)場(chǎng)景。并且具備自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力，善于利用新興技術(shù)解決經(jīng)濟(jì)問題的能力，具備一定的策劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。
石老師對(duì)于學(xué)校自身發(fā)展驅(qū)動(dòng)數(shù)字人才培養(yǎng)說道，培養(yǎng)高素質(zhì)復(fù)合型數(shù)字人才需要校企協(xié)同打造“經(jīng)濟(jì)+技術(shù)+行業(yè)”特色經(jīng)濟(jì)類專業(yè)，促進(jìn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)學(xué)科專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、引領(lǐng)學(xué)校(學(xué)院)相關(guān)專業(yè)優(yōu)化升級(jí)。重點(diǎn)在于七方面協(xié)同合作，即專業(yè)建設(shè)、課程體系、隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)踐基地、資源建設(shè)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)。
會(huì)后，商學(xué)院教師與石立恒老師進(jìn)行了熱烈討論。石立恒老師的講解為日后商學(xué)院打造數(shù)字經(jīng)濟(jì)專業(yè)提供了新思路。商學(xué)院未來也將持續(xù)增強(qiáng)學(xué)科專業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)校企合作，逐步建立健全多層次、多類型數(shù)字人才培養(yǎng)體系。 |
