中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會于1921年7月23日在上海法租界望志路106號舉行，最后一天的會議在浙江嘉興南湖的一條游船上勝利閉幕，這條游船因而獲得了一個永載中國革命史冊的名字—紅船。紅船，莊嚴宣告中國共產(chǎn)黨的誕生!紅船精神體現(xiàn)了一代又一代中國共產(chǎn)黨人“開天辟地、敢為人先的首創(chuàng)精神，堅定理想、百折不撓的奮斗精神，立黨為公、忠誠為民的奉獻精神”。紅船精神同井岡山精神、蘇區(qū)精神、長征精神等一道，共同構成我們黨在實現(xiàn)中國共產(chǎn)黨人的初心和使命前進道路上強大精神力量和寶貴精神財富。思想政治理論課(以下簡稱思政課)是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程。紅船精神為思政課教學提供了重要的黨史資源，是思政課創(chuàng)新發(fā)展的強大精神力量之一。將紅船精神融入思政課教學中，有利于弘揚紅船精神，有助于提高思政課課堂教學實效性，真正做到“潤物細無聲”，最終落實立德樹人的根本任務。
一、發(fā)揮紅船精神育人功能
百年大計，教育為本。思政課承擔著對學生進行系統(tǒng)的馬克思主義理論教育的任務，是落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程。紅船精神作為中國精神的重要內(nèi)容，將其融入思政課教學，大力推進紅船精神進課程、進教材、進課堂，弘揚紅船精神的育人功能，拓寬黨史資源育人載體。用黨史資源鑄魂育人，把育人為本、德育為先作為根本任務，培養(yǎng)教育大學生成為能夠擔當民族復興大任的時代新人，成為時代前代的奮進著、開拓者、奉獻者。
二、豐富思政課教學內(nèi)容，提升課堂實效性
紅船精神融入思政課，可以增強思政課的政治性、時代性、科學性，豐富教學內(nèi)容，提升課堂實效性。教師根據(jù)思政課程的不同特點，深入研究教材和學生，針對教學目標、教學內(nèi)容、學生認知水平，有重點有目的地將紅船精神逐步融入課程。例如，在講授“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課時，將紅船精神作為重要黨史資源有機融入“樹立人生觀”、“堅定理想信念”、“弘揚中國精神”等章節(jié)中。在講授“中國近現(xiàn)代史綱要課要”課程時，從歷史角度揭示紅船精神產(chǎn)生的歷史背景，理解紅船精神的內(nèi)涵，深刻感悟紅船精神的時代價值。思政課教師要具有高度的責任意識和擔當精神，以課堂為載體，發(fā)揮紅船精神的育人功能，創(chuàng)新教學方式，增強教學的親和力和針對性。
三、推動思政課教學改革研究，提升教學水平
在黨的十九大上，習近平總書記強調(diào)：“思想政治理論課教學不僅要以理服人，更要以情動人，提升教學的說服力、吸引力和感染力。”在教學中，思政課教師需要深入鉆研教材，研究相關理論難點，深入剖析相關重點，破解學生思想疑點，引導學生完善理性認知。將紅船精神融入思政課，教師必須盡可能地調(diào)動學生的積極性和主動性，根據(jù)學生的情況，去設計教學環(huán)節(jié)，依據(jù)情景教學法、案例教學法、研討式教學法等，指導其盡可能地融入到教學實踐中。思政課教師在精確掌握課程目標和方向的基礎上，推動思政課教學改革研究，提高教學水平。 |
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