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　　現(xiàn)代之美，美在靜，也美在動(dòng)。清晨的文博廣場，湛藍(lán)的天空中，群鴿靈動(dòng)的身影翻飛，時(shí)不時(shí)傳來陣陣鴿哨聲。在那青松林間、杏樹枝頭，花喜鵲時(shí)而在地下覓食，時(shí)而“喳喳”一聲飛起，落在枝頭上。牡丹、芍藥、薔薇、繡球花叢中，伴隨著悅耳的啁啾聲，時(shí)不時(shí)跳躍著畫眉鳥、啄木鳥、麻雀等十余種或熟悉或不知名的鳥兒的身影。最吸引人的還是唱法復(fù)雜清脆悅耳的烏鶇活潑的身影，烏鶇鳥全身羽毛烏黑油亮，小巧的金黃嘴巴，不僅叫聲響亮婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽，而且還可以效仿其他鳥類的鳴叫聲，并把這些學(xué)來的“段落”跟自己原本的“唱法”編成新的“歌曲”一首一首的反復(fù)吟唱。校園里路邊的灌木從邊，時(shí)不時(shí)有幾只各種花色的小貓與來往的學(xué)子做著友情互動(dòng)，小爪子捧著學(xué)子投喂的美食跳著歡快的街舞。

　　現(xiàn)代之美，不僅在于自然環(huán)境現(xiàn)象，更體現(xiàn)在人文品質(zhì)內(nèi)涵。無論春夏秋冬，清晨的終南湖畔、文博廣場、花園小徑，總能看到學(xué)子讀書的身影;彌漫著書卷書香氣的圖書館，人頭攢動(dòng)，借閱者來來往往，現(xiàn)代學(xué)子或在書架前翻閱挑書，或潛心閱讀，或靜坐沉思，或埋頭抄寫;舞蹈室、形體室的青春舞者，其舞姿或婀娜靈動(dòng)、或矯健挺拔。這些光與影的結(jié)合，無一不折射出現(xiàn)代學(xué)子的“認(rèn)真”與“敬重”，展現(xiàn)出清新、進(jìn)取、高雅、祥和的現(xiàn)代校園文化，凸顯著“公誠雅健”的現(xiàn)代精神。

　　現(xiàn)代之美，在于視覺，亦在于聽覺。周一到周五的每一天上課期間，花園里是安靜的。而教學(xué)樓里時(shí)不時(shí)傳來朗朗的讀書聲，夾雜著此起彼伏的不同音色、不同音高、不同語調(diào);辨識(shí)度極高的老師們抑揚(yáng)頓挫的講課聲，仔細(xì)聽，老師們或者在講先秦諸子的哲學(xué)思想，或者在講現(xiàn)代文學(xué)典籍的人物形象，或者在講古希臘文學(xué)經(jīng)典，或者在講馬克思主義哲學(xué)，或者在講中國特色社會(huì)主義理論，或者在講古代漢語、現(xiàn)代漢語。女高音男低音、中文英語交錯(cuò)在一起，形成了一曲風(fēng)格鮮明、具有現(xiàn)代特色的授課交響樂。