我的家就在西安交通大學(xué)興慶校區(qū)附近,歷史悠久的校園中有一座博物館可以說是我國高校教書育人精神的濃縮之地,這就是西遷博物館。這座博物館共分三層,當(dāng)我來到這所博物館隨著講解員的解說時(shí)光就像倒流的江河一樣徐徐展開它的畫卷。多年前幾位西遷老教授寫給總書記的一封信表達(dá)了自己對(duì)教育、對(duì)國家的深刻情感,總書記回信中肯定并支持的提出西遷精神的精髓,由此開始在全國范圍內(nèi)開始了對(duì)西遷精神的解讀學(xué)習(xí)。
隨著在博物館中一張張照片的展示、一件件文物的觀看,我們似乎又回到了那個(gè)列強(qiáng)橫行的年代,要想救國先要從思想上覺醒。盛宣懷先生向當(dāng)時(shí)的清政府提出要按照西式教育的方式興辦學(xué)堂,這才有了南洋公學(xué)。隨著時(shí)代的發(fā)展,最初的公學(xué)幾經(jīng)變遷,來到了解放后交通大學(xué)。當(dāng)時(shí)包括交通大學(xué)在內(nèi)三所高校因?yàn)閲鴥?nèi)需要面臨搬遷的要求。他們?cè)?jīng)的辦學(xué)之地都是當(dāng)時(shí)中國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的地方,教員、學(xué)生的生活條件都領(lǐng)先于國內(nèi)其他地區(qū),尤其是交通大學(xué)地處中國的經(jīng)濟(jì)中心---上海。我們看到許多教員自身的家庭條件很優(yōu)渥,住著有兩個(gè)游泳池的二層花園洋房,有些教員的家人在上海有著非常好的工作。我當(dāng)時(shí)驚訝于有一位老師的愛人是上海一所醫(yī)院的婦產(chǎn)科醫(yī)生,她的導(dǎo)師是有著萬嬰之母的林巧稚?上攵屵@樣的醫(yī)生放棄她當(dāng)下所擁有的一切,毅然和愛人奔赴條件貧瘠的大西北是怎樣的不容易。
上海政府在面對(duì)交通大學(xué)西遷的事情時(shí)提出,這不僅僅是一個(gè)學(xué)校的事,這是關(guān)于政治性的問題。在整個(gè)西遷過程中,所有學(xué)校的教職工不僅舍棄在上海的優(yōu)渥條件,心中有的更是為祖國教育事業(yè)奉獻(xiàn)一切的師心,上海、陜西兩個(gè)地方政府都給了極大的支持。西部教育落后,缺乏優(yōu)秀的師資力量,他們的到來從根本上改變了這一切。就像陳云說的:西遷的效果不要看現(xiàn)在,要往十年以后更長的時(shí)間上去看。現(xiàn)在西遷已經(jīng)過去了幾十年,當(dāng)年的西遷人在這片西北的土地上已經(jīng)培養(yǎng)出了一顆顆參天大樹,撐起了另一片天地。 |