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　　對于學(xué)生而言，老師是成長的路上一盞指路明燈。哪有一開始就很“完美的”學(xué)生，他們也是在遵循天性的發(fā)展，在一步步的糾錯中完善自己的孩子。老師和學(xué)生這兩個(gè)身份本就相對而言，但大多時(shí)候作為長者的老師，我們的引領(lǐng)作用對于學(xué)生而言尤為重要。所以“身為世范”是一直以來是好老師的一個(gè)評價(jià)詞語。

　　做一名好老師，需要認(rèn)真對待每一位有夢想的學(xué)生。鼓勵學(xué)生去勇敢追求自己喜歡的事，鼓勵他們?yōu)閴粝攵�努力。激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的熱愛及對未來的憧憬，使之成為學(xué)習(xí)的動力，使他們的好奇心，上進(jìn)心都積極的調(diào)動起來。

　　做一名好老師需要欣賞學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行欣賞教育而非打壓式教育。老師要走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生展示自己。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和長處，不能唯分?jǐn)?shù)論，正確的合理地引導(dǎo)會促進(jìn)學(xué)生的主觀能動性，強(qiáng)制的要求呵斥只會讓他們更叛逆更厭學(xué)。教學(xué)質(zhì)量好壞的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅只有成績，作為老師我們要善于發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生、進(jìn)行鼓勵而非打壓的教育。幫助學(xué)生尋找自身的優(yōu)點(diǎn)認(rèn)可自己的價(jià)值，樹立自信心，這不但對學(xué)習(xí)有所幫助，也有助于他們整個(gè)健康人格的形成。成功的心理信念的鋪設(shè)可以激勵學(xué)生，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣，實(shí)現(xiàn)自信自強(qiáng)。

　　做一名好老師也需要學(xué)會贊美，學(xué)會贊美也是教師必修的一種能力，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的推助器。鼓勵學(xué)生試錯，鼓勵學(xué)生的每一次嘗試，不要輕易否定學(xué)生的每一個(gè)想法，在試錯的和過程中糾偏糾正。老師在教學(xué)過程中要因地制宜，根據(jù)學(xué)生的知識積淀，去進(jìn)行適時(shí)適度的引導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生的和過程中不斷革新自己的教育方式方法。