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　　2023年11月29日下午，我校教師發(fā)展中心聯(lián)合西北聯(lián)盟教學(xué)名師面向我校教師進(jìn)行專題培訓(xùn)。培訓(xùn)主題涉及 “互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下課程建設(shè)與教學(xué)內(nèi)容、方法及教學(xué)模式改革”及“青年教師如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新”。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我以“青年教師如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新”主題為例，談一下自己參加此次培訓(xùn)的心得。

　　一、回顧學(xué)習(xí)及感悟

　　當(dāng)前信息技術(shù)在世界范圍內(nèi)迅速發(fā)展， 也揭開了“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的帷幕。它的出現(xiàn)不僅給社會(huì)經(jīng)濟(jì)、人類生產(chǎn)生活帶來巨大改變，同時(shí)也為教育領(lǐng)域創(chuàng)造出新的機(jī)遇，這就要求教師強(qiáng)化基礎(chǔ)與教學(xué)創(chuàng)新。王志朋老師從青年教師的自身優(yōu)勢(shì)、教學(xué)創(chuàng)新的主要著力點(diǎn)、教學(xué)創(chuàng)新的具體實(shí)踐，也就是分別從人、課、事三個(gè)方面闡述了青年教師如何進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。

　　第一，青年教師的特點(diǎn)是熱情、有活力、善于接受新事物、技術(shù)應(yīng)用能力較強(qiáng)，所以青年教師需要主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、要有創(chuàng)新意識(shí)、積極參加各類教學(xué)競(jìng)賽。

　　第二，教學(xué)創(chuàng)新的著力點(diǎn)，應(yīng)認(rèn)真打磨課程。主要有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度三個(gè)方面，高階性主要體現(xiàn)在目標(biāo)的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的選擇上，課程目標(biāo)應(yīng)涵蓋知識(shí)、能力和素質(zhì)三個(gè)維度，應(yīng)考慮著力培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜問題的綜合能力和高級(jí)思維等高階目標(biāo)，而不僅僅滿足于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解。創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在教學(xué)理念和教學(xué)模式的創(chuàng)新上，在教學(xué)理念上強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教育理念;在教學(xué)模式(方法、手段)上先進(jìn)性與互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)模式，注重現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合。挑戰(zhàn)度是指學(xué)生需要有一定時(shí)間、精力的投入才能達(dá)成課程目標(biāo)，能夠體驗(yàn)到“跳一跳才能夠得著”的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)，以增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)成就感。要想使學(xué)生加大學(xué)習(xí)投入，達(dá)到一定目標(biāo)，要求教師要進(jìn)行理念創(chuàng)新、內(nèi)容創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、評(píng)價(jià)創(chuàng)新。

　　第三、教學(xué)創(chuàng)新的具體實(shí)踐，以教學(xué)創(chuàng)新大賽為例。理念與目標(biāo)是創(chuàng)新之魂，課程設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為中心的理念”;學(xué)情分析是創(chuàng)新之本，立足于課堂教學(xué)真實(shí)問題，以目標(biāo)為導(dǎo)向，提出解決問題的思路與方案;設(shè)計(jì)創(chuàng)新是創(chuàng)新之道，教學(xué)方案的整體設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新性，能體現(xiàn)高校教學(xué)理念及要求，教學(xué)方法選擇適當(dāng)，教學(xué)過程設(shè)計(jì)有明顯、突出的特色;內(nèi)容創(chuàng)新是創(chuàng)新之基，也就是教學(xué)內(nèi)容前后知識(shí)點(diǎn)關(guān)系、地位、作用描述準(zhǔn)確，重點(diǎn)、難點(diǎn)分析清楚，能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容與學(xué)科研究新發(fā)展、實(shí)踐發(fā)展新理念、社會(huì)需求新變化相聯(lián)系，將思政教育與專業(yè)教育有機(jī)融合，體現(xiàn)課程思政特色。

　　二、通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí)與改變

　　首先，教師必須具備創(chuàng)新觀念和創(chuàng)新思維。轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)能力為主要教學(xué)目標(biāo)的的新教育觀;改變死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能;注重實(shí)踐，打破封閉式教學(xué)模式。以我所講授思想道德與法治課程為例，在課程上加入體驗(yàn)式教學(xué)、參與式教學(xué)的方式，以第四章第二節(jié)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征中認(rèn)清“西方普世價(jià)值”的實(shí)質(zhì)為例，讓學(xué)生參與談?wù)�，通過真實(shí)案例體驗(yàn)“普世價(jià)值”在理論上和實(shí)踐上的虛偽性。

　　其次，教師要具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　俗話說，“要想給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”，隨著信息網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，學(xué)生的眼界和知識(shí)獲取面越來越廣，互聯(lián)網(wǎng)+教育背景下，“要想給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在“要想給學(xué)生一碗水，自己要有一潭水”才可以，所以要求教師必須要有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這樣才能立足于課堂教學(xué)，以目標(biāo)為導(dǎo)向，做好教學(xué)過程設(shè)計(jì)，更新教學(xué)理念和教學(xué)模式。

　　最后，教師應(yīng)是創(chuàng)新教育的主導(dǎo)者與實(shí)踐者。教師應(yīng)保持學(xué)無止境的狀態(tài)，俗話說“活到老、學(xué)到老”，教師應(yīng)不斷的參加學(xué)習(xí)和進(jìn)修，善于吸收最新的教育科學(xué)成果及科研成果，并積極運(yùn)用于教學(xué)中。