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　　我于2023年11月11日與12日觀看了第五屆陜西省本科高校課堂教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽，這些課程的精彩講解都給我留下深刻印象，讓我對(duì)學(xué)科的前沿性和前瞻性有了更深刻的體會(huì)。

　　授課教師分別從課程概述、課程通電、創(chuàng)新思路、創(chuàng)新舉措和創(chuàng)新成效幾方面展開論述，在課程體系分析與學(xué)生的學(xué)情分析中，授課教師呈現(xiàn)的數(shù)據(jù)客觀公正，全面多元地對(duì)教學(xué)痛點(diǎn)進(jìn)行分析，并針對(duì)課程痛點(diǎn)提出一系列創(chuàng)新舉措，所取得的成效也是非常有說(shuō)服力且含金量高，觀看賽事之后，結(jié)合現(xiàn)階段的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，本人對(duì)于課程創(chuàng)新改革有以下幾點(diǎn)思考：

　　一、利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)課堂創(chuàng)新改革。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，智慧教育應(yīng)運(yùn)而生。而大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也勢(shì)必面臨著信息化教育發(fā)展的革新。根據(jù)智慧教育具有信息化、智能化和個(gè)性化的特點(diǎn)，智慧教育能夠推動(dòng)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)、契合學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，并且推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)開發(fā)學(xué)習(xí)資源創(chuàng)建學(xué)習(xí)空間;因此針對(duì)現(xiàn)階段大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的問(wèn)題，可以從轉(zhuǎn)變教學(xué)主體、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式三個(gè)方面進(jìn)行大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革創(chuàng)新的途徑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生獲得較好的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)智慧人才。

　　二、教師是進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新改革的主力軍。我們基礎(chǔ)部教師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新形勢(shì)下的創(chuàng)新教學(xué)思路。表現(xiàn)在教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高上，表現(xiàn)在課堂教學(xué)中全新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn)上，體現(xiàn)在人人都在深入研究教育科研教研上。學(xué)校已經(jīng)形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍。教師的理論前所未有的豐厚起來(lái)，教師的意識(shí)前所未有的“前衛(wèi)”起來(lái)，教師的改革前所未有的大膽起來(lái)。學(xué)校有一大批銳意改革、勇于進(jìn)取的骨干教師，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)當(dāng)與這些教師一起積極探索教學(xué)創(chuàng)新舉措。在基礎(chǔ)部教學(xué)例會(huì)上，教師們常常為一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)討論的熱火朝天，也常常為每個(gè)教師的標(biāo)新立異而擊節(jié)叫好。這種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)校的教學(xué)創(chuàng)新改革注入了長(zhǎng)久的活力。

　　總之，在教育教學(xué)創(chuàng)新方面，我們應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)在教育教學(xué)中取得的成績(jī)和不足，對(duì)于好的做法，好的經(jīng)驗(yàn)，我們要形成長(zhǎng)效機(jī)制堅(jiān)持做下去，對(duì)不足之處我們要查找原因，及時(shí)改正。在今后的工作中，我們將會(huì)繼續(xù)努力，把教育教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)持續(xù)開展下去。