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　　市場(chǎng)思維簡(jiǎn)單來講是一種整合、分析和解決問題的思維方式。這種思維方式要求我們從市場(chǎng)的角度出發(fā)，去解決商業(yè)中的一些問題。在這個(gè)思維過程中，對(duì)市場(chǎng)的把握與考量至關(guān)重要，除此之外，我們還需要關(guān)注“受眾”的需求。把市場(chǎng)思維引用到教學(xué)中來講，宏觀上，我們老師要具有市場(chǎng)思維意識(shí)在進(jìn)行課堂知識(shí)講授的同時(shí)注重學(xué)生知識(shí)的轉(zhuǎn)化尤其是注重實(shí)踐能力的習(xí)得，根據(jù)人才市場(chǎng)的訴求去培養(yǎng)相關(guān)知識(shí)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才，通過教學(xué)培養(yǎng)彌合學(xué)生在求學(xué)過程與就業(yè)接軌中的縫隙。從微觀上來講，在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的習(xí)得過程中選題的設(shè)計(jì)、執(zhí)行時(shí)間的安排、整個(gè)實(shí)踐的環(huán)節(jié)內(nèi)容與節(jié)奏設(shè)計(jì)均可與市場(chǎng)接軌。圍繞市場(chǎng)上的熱點(diǎn)問題、痛點(diǎn)問題進(jìn)行實(shí)踐內(nèi)容的相結(jié)合，讓實(shí)踐成果轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)際問題的解決方案。

　　之所以在這里去探討學(xué)生市場(chǎng)思維的培養(yǎng)，是因?yàn)樵凇队耙晱V告設(shè)計(jì)與制作》這門課程的實(shí)踐練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的市場(chǎng)思維缺失，基于此進(jìn)行了相關(guān)思考。

　　創(chuàng)新是一種思維活動(dòng)，是在原有的舊的形式上、內(nèi)容上進(jìn)行的新的探索。作用于廣告領(lǐng)域，新的想法，新的形式要緊緊圍繞我們的廣告目標(biāo)制定一個(gè)廣告主題去體現(xiàn)品牌的形象、市場(chǎng)價(jià)值理念、廣告產(chǎn)品特性等。在廣告片拍攝的實(shí)踐的過程，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，但凡提及創(chuàng)新，學(xué)生們會(huì)特別踴躍的提出若干個(gè)方案，具體到分鏡、景別、運(yùn)鏡甚至是轉(zhuǎn)場(chǎng)特效。但這些是否和廣告主題、廣告目標(biāo)相契合他們不得而知或是一頭霧水。我把這種現(xiàn)象理解為結(jié)果倒置。從思維發(fā)散的角度上來講天馬行空的想法有利于創(chuàng)新思維的激蕩，但從市場(chǎng)角度上講，脫離廣告主題的、脫離廣告目標(biāo)的天馬行空是徒勞的。所以在實(shí)踐過程中，我們先需要幫助學(xué)生去建立廣告市場(chǎng)思維，讓其有意識(shí)的為解決某一市場(chǎng)問題而去制定廣告方案，依照方案進(jìn)行內(nèi)容及形式的創(chuàng)新。先方案再創(chuàng)意，確保創(chuàng)意不會(huì)跑偏。