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　　東西方色彩體系是不同文化觀念、藝術(shù)表現(xiàn)與象征外在直觀表現(xiàn)，也是美術(shù)創(chuàng)作研究關(guān)注的重要內(nèi)容。然而，長(zhǎng)久以來我們視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程對(duì)于色彩問題的討論多限于西方色彩體系，而對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)色彩的研究較少關(guān)注。在此背景下，由中國(guó)藝術(shù)研究院國(guó)畫院院長(zhǎng)、《美術(shù)觀察》雜志主編、時(shí)任美術(shù)研究所所長(zhǎng)�？苏\(chéng)于2016年發(fā)起的“中國(guó)傳統(tǒng)色彩學(xué)術(shù)年會(huì)”尤顯重要。作為以全球視野下的中國(guó)傳統(tǒng)色彩為研討對(duì)象的學(xué)術(shù)年會(huì)已經(jīng)連續(xù)舉辦了8年，其會(huì)議宗旨是要成為“闡揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)色彩經(jīng)驗(yàn)智慧，匯集中國(guó)傳統(tǒng)色彩研究力量，構(gòu)筑中國(guó)傳統(tǒng)色彩話語(yǔ)平臺(tái)”，據(jù)此每年會(huì)分別選取不同的角度凝聚研究。

　　2023年11月17日上午，中國(guó)藝術(shù)研究院美術(shù)研究所主辦的“2023中國(guó)傳統(tǒng)色彩學(xué)術(shù)年會(huì)”開幕，本次年會(huì)全程以線上直播的形式進(jìn)行，分為8個(gè)主題學(xué)術(shù)單元相繼進(jìn)行，會(huì)議為期兩天。我在課余時(shí)間較為完整的收視了全程會(huì)議，特別是對(duì)傳統(tǒng)色彩的載體、事實(shí)、現(xiàn)象、觀念等有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。中國(guó)色彩自成體系，歷史久遠(yuǎn)，在色彩觀念、色彩術(shù)語(yǔ)、服飾色彩、戲曲色彩、繪畫色彩、建筑色彩、陶瓷色彩、染織色彩和顏料工藝等諸多方面回應(yīng)人們對(duì)于世界的認(rèn)知。本屆色彩年會(huì)的主題定位于“東方色彩：生成·滋萌”，即就是“回溯東方色彩的演生歷史，探討其在觀念、體制、結(jié)構(gòu)、理法、材質(zhì)、語(yǔ)言等方面的生成路徑及積淀形態(tài);闡釋東方色彩在當(dāng)代語(yǔ)境下重新萌發(fā)生命的內(nèi)在根據(jù)及其理念、規(guī)律、方式、樣態(tài)，以東方色彩的美學(xué)智慧化育當(dāng)代色彩的理論構(gòu)建和實(shí)踐應(yīng)用”。

　　我們學(xué)院的專業(yè)基礎(chǔ)與選修課程設(shè)計(jì)中，就有對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)色彩的研究，比如《漆畫設(shè)計(jì)與制作》課程。漆畫(藝)在中國(guó)已經(jīng)有7500多年歷史，與“陶器、絲綢、書畫”并稱為中國(guó)民族四大瑰寶。因此，在具體教學(xué)中我們是以中國(guó)傳統(tǒng)五行色理論作為基礎(chǔ)。傳統(tǒng)五行色彩系統(tǒng)是進(jìn)入中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)部邏輯的一把鑰匙，是識(shí)色用色的基礎(chǔ)。繁復(fù)多樣的五色系統(tǒng)也是了解古代文化，進(jìn)入古代文化系統(tǒng)的常識(shí)，了解五色系統(tǒng)才能走入中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)的內(nèi)部，也是我們藝術(shù)色彩教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。當(dāng)然，從現(xiàn)代藝術(shù)教育的宏觀角度整體觀之，中西色彩具有和而不同的特性，但是與西方色彩學(xué)相較，東方色彩體系與其平等對(duì)話的主體性地位還有待加強(qiáng)。

　　學(xué)以資教，知行合一。在接下來的教學(xué)中，我們要把握好中國(guó)傳統(tǒng)色彩的發(fā)展脈絡(luò)，在《插畫設(shè)計(jì)》《漆畫設(shè)計(jì)與制作》等課程的教學(xué)設(shè)置與講授中，要處理好中西色彩的文化差異，化解兩種對(duì)立色彩的沖突。設(shè)計(jì)創(chuàng)作出既體現(xiàn)中國(guó)色彩體系，又符合現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)理念和審美要求，具有中國(guó)品格、中國(guó)精神、中國(guó)氣質(zhì)、中國(guó)魅力的藝術(shù)作品。而這也是增強(qiáng)文化自信，表現(xiàn)偉大時(shí)代的現(xiàn)實(shí)要求，也是我們專業(yè)課程教學(xué)改革提升的重要內(nèi)容。