11月11日-12日,陜西本科院校的教師迎來了一場非常重要的賽事——第五屆陜西本科高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽決賽,此次決賽分新醫(yī)科、新農(nóng)科組,基礎(chǔ)課程正高、副高組等9個組別同時進(jìn)行。在學(xué)校師資發(fā)展部的統(tǒng)一組織下,各二級院(部)負(fù)責(zé)人、教研室負(fù)責(zé)人和青年教師代表集體觀摩了新文科正高、副高組的比賽直播。
參賽教師來自不同的院校,講授的是不同的課程,然而卻圍繞“創(chuàng)新”這個核心展現(xiàn)出了許多共性,具體體現(xiàn)在課程概述精煉、痛點分析精準(zhǔn)、創(chuàng)新模式精確、成效推廣精當(dāng),讓我們通過觀摩看到了高校教師同行在推動教學(xué)改革創(chuàng)新方面進(jìn)行了哪些思考、做了哪些工作、取得了哪些成果,進(jìn)而對比自己所授課程,尋找差距,借鑒經(jīng)驗,以創(chuàng)新推動課堂革命。
在這一組的參賽選手中,我印象較為深刻的幾位,要么是在課程思政方面有獨到的思考,要么就是可以歸類到思政學(xué)科的課程,要么就是在教學(xué)過程中有讓人眼前一亮的設(shè)計與成果。比如有一位講服裝設(shè)計的老師,就是將中國服飾演變的歷史和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合,同時又通過引入游戲人物換皮膚的形式,去引導(dǎo)學(xué)生堅定文化自信,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高自主動手的能力;另一位講馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師,提出了“理論與實踐結(jié)合不足”、“科研對教學(xué)反哺不夠”、“教學(xué)方法須與時俱進(jìn)”三大教學(xué)痛點,同時分享了他在教學(xué)過程中所構(gòu)建的課外學(xué)習(xí)體系,如舉辦課程讀書比賽和課外學(xué)術(shù)課堂、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)類刊物等,就帶給人不少啟發(fā);還有一位講馬克思主義基本原理的老師提出了讓人耳目一新的“一體兩翼”教學(xué)創(chuàng)新理念,“一體”是確;驹淼暮诵奈恢,“兩翼”是用經(jīng)典文本推動原理的具體化和用社會現(xiàn)實彰顯原理的當(dāng)代性等等。
在比賽過程中,類似上述例子比比皆是,從中確實可以看到高校教師在推動教學(xué)創(chuàng)新、驅(qū)動課堂革命方面所進(jìn)行的探索以及所取得的豐碩成果,給觀摩的同行帶來了非常多有益的參考,當(dāng)然也指出了一些共同的痛點,如怎樣實現(xiàn)理論和實踐的有效結(jié)合,怎樣發(fā)揮學(xué)生的主動性,怎樣滿足社會對專業(yè)人才的需求等等。
我們常說“以賽促教”,這次教學(xué)創(chuàng)新大賽的確做到了這一點,至少會讓參加比賽和觀摩比賽的教師都深入思考一個問題,如何進(jìn)一步以創(chuàng)新思維和舉措推動課堂革命,進(jìn)而不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平,真正實現(xiàn)推動教育高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)教育強(qiáng)國的目標(biāo),則既達(dá)到了組織這次比賽的初衷,又鞭策教師們自覺尋找差距和不足,揚(yáng)長避短,從而能在驅(qū)動教學(xué)創(chuàng)新過程中實現(xiàn)自己的價值。 |