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　　在以往的教學(xué)方式中，通常會(huì)先進(jìn)行兩節(jié)課的理論教學(xué)，然后再在第三節(jié)和第四節(jié)到機(jī)房進(jìn)行實(shí)踐操作。然而，這種教學(xué)方式存在一些問題。理論課采用大班授課的方式，雖然教師講解得非常精彩，但學(xué)生可能只是吸取了部分內(nèi)容。近年來，由于手機(jī)使用越來越普遍，學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間在手機(jī)上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降。在上機(jī)操作時(shí)，由于學(xué)生理論知識(shí)掌握不足，教師需要再次講解理論知識(shí)，占用了原本就有限的上機(jī)時(shí)間。此外，學(xué)生往往處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。

　　這種教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提高。通過調(diào)查和交流，學(xué)生反映在上理論課時(shí)，非常想到計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行上機(jī)操作，但到達(dá)微機(jī)室時(shí)卻不知如何下手。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，因此在教學(xué)過程中必須重視實(shí)踐環(huán)節(jié)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。如果教師只注重傳授知識(shí)而忽略了學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，就會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)理論但不能將其有效應(yīng)用于計(jì)算機(jī)操作中。

　　因此，必須設(shè)計(jì)一種實(shí)踐教學(xué)模式，使學(xué)生在進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠掌握實(shí)踐操作。計(jì)算機(jī)教研組的教師經(jīng)過討論和分析，提出了二合一的教改方案，采用多媒體手段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容分為若干模塊，針對(duì)模塊的不同情況，打破理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分離的方式，并組織學(xué)生自行進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的課堂參與程度從而調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生對(duì)自己課堂的學(xué)習(xí)有更進(jìn)一步的了解和掌握。這種新的教學(xué)模式不僅可以解決上述問題，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)。通過采用多媒體手段進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，教師可以利用多媒體資源的優(yōu)勢(shì)，將理論知識(shí)以更加生動(dòng)、形象的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，針對(duì)模塊的不同情況，打破理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)分離的方式，可以讓學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐操作，更好地將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。

　　組織學(xué)生自行進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，可以提高學(xué)生的課堂參與程度，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生可以在課程設(shè)計(jì)中發(fā)揮自己的創(chuàng)造性和實(shí)踐能力，進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，通過課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，找出自己的不足之處，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

　　此外，這種新的教學(xué)模式還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在課程設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要相互協(xié)作、共同完成任務(wù)。這不僅可以提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

　　綜上所述，這種新的計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。因此，我們應(yīng)該積極探索和實(shí)踐這種新的教學(xué)模式，為計(jì)算機(jī)教學(xué)注入新的活力。