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　　今天翻看聽課的筆記，看到自己之前記錄的關(guān)于大學老師的職業(yè)規(guī)劃的問題，其實這個話題已經(jīng)不是第一次說了，但是因為記錄的信息很多，現(xiàn)在看筆記依然能夠回憶起分享這個話題的田老師，她更加細致地結(jié)合自己的職業(yè)發(fā)展經(jīng)歷向老師們分析了未來的職業(yè)發(fā)展，生動幽默地分享方式讓人印象深刻。結(jié)合自己當下的處境，想要分享一些思考。下面將筆記整理如下：

　　田老師首先提出了第一個問題，即職業(yè)突圍的方向選擇：教學還是科研?我以為大學老師的路只能走科研，在經(jīng)過了很多的培訓學習后也才知道教學也是一個很好的突破方向，田老師首先給出了自己的職業(yè)選擇，并分享了自己選擇這條路子可以從五個方面考慮：1.不是每個人都能走出來;2.受到平臺限制;3.團隊限制;4.研究方向限制;5.學科、地域限制。這些讓我也開始思考自己的選擇方向，這幾條對新老師來說是一個很好的思考路子。

　　除此以外，田老師還說到了第二大問題，選擇教學要考慮的關(guān)鍵，教學的兩種類型：教學實踐或者教學研究。教學實踐主要指課程這一方面，它是教學研究的基礎(chǔ)，如果老師們聚焦于教學實踐，就會走入一個瓶頸，要想突破，就得往教學研究方向發(fā)展。這里的教學研究指的是在教學中發(fā)現(xiàn)一個問題，能夠解決這個問題，這個方案可以運用到全國，田老師用通俗易懂的語言讓我真正理解了選擇教學方向的路子，這對于大學教師的發(fā)展來說確實是一條路子，也是我在后期職業(yè)發(fā)展中可以經(jīng)常思考并實踐的內(nèi)容。說實話，這次的學習確實打開了我的思路，在接下來的教學實踐中，我也要多多反思總結(jié)，注意教學中的問題，適時記錄，打好基礎(chǔ)，這樣才能有更加順暢的職業(yè)發(fā)展道路。