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　　我校播音與主持藝術(shù)專業(yè)作為省級一流專業(yè)建設點，在人才培養(yǎng)方面一直都在做著不斷的努力。隨著媒介的發(fā)展和不斷創(chuàng)新，能夠提供的媒介平臺也開始多樣化。那么在教學平臺和媒介實踐平臺如何做到有銜接的培養(yǎng)，是當下教學一線需要考慮的。

　　《韶光融媒》是我校專業(yè)實踐部開通的我校融媒體平臺，它是專業(yè)師生進行專業(yè)實踐教學互動、交流學習的綜合平臺，對于探索傳媒、文化等多學科IP融合創(chuàng)新與媒介推廣都起到積極的推動作用。在這個平臺上有一個亮點欄目《主播說》，該欄目依托《新聞聯(lián)播》的手機客戶端《主播說聯(lián)播》的創(chuàng)意和內(nèi)容應運而生，雖然形似但又有不同：同學們一個個變身主播，針對當期的主題侃侃而談。發(fā)表觀點評述，引導新聞輿論。雖不像《主播說聯(lián)播》那樣針對當日的《新聞聯(lián)播》內(nèi)容進行評說，但他們結(jié)合當下熱門、重要話題進行講評。有模有樣的完成了一次次新聞評論節(jié)目的出鏡工作。

　　在這一次次的主播說中，學生們會發(fā)現(xiàn)鏡前的體態(tài)語表現(xiàn)、有聲語言的表達還有針對一個話題、一個新聞事件的評論語言如何完成，這些都將最終回到教學平臺中。這些要想完成的好離不開日常課堂的學習和練習。只有在教學平臺具備了扎實的基本功，才會在融媒體平臺做到游刃有余。

　　所以說不論是教學平臺還是融媒體實踐平臺，都需要做到有效銜接。教學平臺提供融媒體平臺需要的基本功和專業(yè)高級能力，融媒體平臺反哺教學平臺，提示教學遺漏點或者需改進點。這樣的相輔相成才能真正做到聯(lián)動推動進步。