集體備課是一種促進教師之間合作和經驗分享的重要方式。集體備課為教師提供了寶貴的學習機會。在集體備課過程中，每位教師都可以提出自己的教學設計和想法，通過討論和交流，不同的教學思路得以碰撞，就會形成更為完善的教學方案。
10月23日下午，基礎部全體教師在文法樓302組織了部門集體備課會，本次集體備課會由理工教研室張靜老師分享了開學一個多月以來在備課和上課方面的心得和體會。張靜老師分別從課程思政的融入和如何提高課堂氛圍兩個方面進行了分享
課程思政不是簡單的思想教育，而是通過學科知識的教學，潤物細無聲地引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。張靜老師分享了她在《計算機基礎》課程教學中融入課程思政元素的案例。在計算機概述中通過計算機類型的講解引入了中國的巨型機，幫助學生認識到科技自主創(chuàng)新的重要性和民族自豪感。在講解計算機硬件CPU時引入了中國自主研發(fā)的龍芯系列處理器芯片，操作系統(tǒng)的講解中引入了華為鴻蒙操作系統(tǒng)等例子，強調了科技自立自強的重要性，讓學生認識到科技對國家安全和經濟發(fā)展的意義，幫助學生樹立責任感、創(chuàng)新意識和努力學習的決心。在Word文字處理軟件章節(jié)中將2024奧運會中國運動員在賽場上努力拼搏的文章作為操作素材，引導學生勇于拼搏，具有志存高遠的理想，不懼挑戰(zhàn)，責任擔當。
好的課堂氛圍可以提高學生聽課的積極性和學習興趣，從而保障了課堂教學效果。張靜老師分別從課堂設計提問小測試等方法積極引導學生參與;嘗試如游戲、實踐活動等多樣化的互動形式激發(fā)學生的興趣和參與度;課堂上使用實際案例來引導學生探索和解決問題，更好地理解理論知識如何在實際中被應用;根據(jù)教學尋找學生感興趣的內容設計作業(yè)四個方面介紹了她在備課和上課時的做法。
課程思政的融入使課堂教學內容更具內涵，而積極的課堂氛圍則提升了學生的學習興趣和學習效果。通過集體備課可以學習到不同教師的教學經驗和教學方法，結合各位教師的課堂反饋對自己的教學細節(jié)進行調整，可以幫助我們提高課堂教學質量。作為教師應更加積極地參與集體備課，充分利用團隊的智慧相互學習，在教學方法上不斷創(chuàng)新為學生帶來更優(yōu)質的課堂。今后，基礎部將持續(xù)開展集體備課會活動，豐富集體備課會的內容和形式，不斷提高教師備課和教學水平。（張靜） |
