英語教學(xué)中融入思政詞匯的教學(xué)，不僅有助于學(xué)生提升語言能力，還能培養(yǎng)他們的思想道德素養(yǎng)和家國情懷。以下是一些關(guān)于英語教學(xué)中思政詞匯教學(xué)的建議。
一、明確教學(xué)目標(biāo)
在英語教學(xué)中融入思政詞匯，首要任務(wù)是明確教學(xué)目標(biāo)。第一是語言目標(biāo)：使學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用思政相關(guān)的英語詞匯，提高語言運用能力。第二是思政目標(biāo)：通過思政詞匯的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的正確價值觀、道德觀和家國情懷。
二、精心挑選思政詞匯
在教學(xué)過程中， 可以結(jié)合英語教學(xué)大綱和思政教育要求，精選一批具有代表性和時代感的思政詞匯。這些詞匯可以涵蓋以下幾個方面:
1)政治認(rèn)同：如“patriotism”(愛國主義)、“socialism”(社會主義)、“communism”(共產(chǎn)主義)等。
2)家國情懷：如“homeland”(祖國)、“national pride”(民族自豪感)、“loyalty”(忠誠)等。
3)文化素養(yǎng)：如“traditional culture”(傳統(tǒng)文化)、“heritage”(遺產(chǎn))、“folk customs”(民俗)等。
4)道德修養(yǎng)：如“integrity”(正直)、“responsibility”(責(zé)任)等。
創(chuàng)新教學(xué)方法
任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運用思政詞匯。例如，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的英文介紹，其中必須包含相關(guān)的思政詞匯。
情境教學(xué)法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在具體語境中運用思政詞匯，如模擬國際會議、外交談判等場景，讓學(xué)生用英語表達(dá)中國立場和觀點。
討論式教學(xué)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或全班討論，就某個思政話題用英語發(fā)表看法，鼓勵學(xué)生運用思政詞匯進(jìn)行表達(dá)。
四、結(jié)合文化背景知識
在英語教學(xué)中融入思政詞匯時，還應(yīng)注重文化背景知識的介紹。例如，在講解“socialism”(社會主義)和“integrity”(正直)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步熟悉了解the core values of socialism社會主義核心價值觀，激發(fā)他們的愛國熱情，厚植愛國情懷;在講解“communism”時，可以簡要介紹馬克思主義的基本原理和共產(chǎn)主義運動的歷史背景。
除此之外，還應(yīng)注重課外閱讀和社會實踐。例如，鼓勵學(xué)生閱讀英文版的中國經(jīng)典文學(xué)作品、政治文獻(xiàn)或新聞報道，如《習(xí)近平談治國理政》英文版等，以拓展詞匯量并加深對思政詞匯的理解;組織學(xué)生參與社會公益活動、志愿服務(wù)等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中感悟思政詞匯的內(nèi)涵和價值。最后再提一下通過課堂測試，作業(yè)評價和學(xué)生的反饋，也有利于教師及時調(diào)整教學(xué)方法，提高思政詞匯教學(xué)效果。
綜上所述，英語教學(xué)中思政詞匯的教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù)，這需要教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，以確保教學(xué)效果的不斷提升。（劉立莉） |
