這學期我開始嘗試在外研社大學英語U校園AI版智慧教育平臺進行教學，在摸索和使用中，我不僅能夠更有效地激發(fā)學生的學習興趣，還顯著提升了教學效果。在此我想分享一下作業(yè)布置環(huán)節(jié)給我?guī)淼娜麦w驗和感受。
U校園AI版提供了四種作業(yè)形式：課堂小測、課后作業(yè)、預習檢驗、project，這就讓我在設計作業(yè)時能夠充分考慮學生的個體差異和不同專業(yè)同學的學習需求。以試題庫的形式，教師可以通過選擇所帶課程的級別和關(guān)鍵詞進行題目的選擇，題目數(shù)量和分值由教師自己決定。我會根據(jù)專業(yè)需求和學生的反應調(diào)整作業(yè)難易程度和題目數(shù)量，我覺得這種個性化教學是因材施教的實現(xiàn)路徑。U校園智慧教育平臺為個性化教學提供了技術(shù)保障，通過分層學習資源：根據(jù)學生能力差異推送不同難度的學習材料，可突破傳統(tǒng)“一刀切”的局限，減少教師重復勞動。其二，在線學習依賴學生自主性，部分學生易陷入“淺層學習”。對此，根據(jù)學生自律性差異，通過“任務打卡”等機制激勵學生參與。
對于聽力作業(yè)，U校園AI版同樣表現(xiàn)出色。聽力材料引入數(shù)字人“子言”，模擬真實語言環(huán)境，對于課本“聽力技巧”環(huán)節(jié)進行總結(jié)和拓展。課下學生可以反復收聽音頻，完成聽力理解練習，并得到系統(tǒng)的即時反饋�？谡Z作業(yè)支持20分鐘以內(nèi)的語音提交，這不僅讓學生及時了解自己的口語水平，還能根據(jù)反饋有針對性地改進。
在作業(yè)布置的管理方面，U校園AI版也十分便捷高效。教師可以隨時查看學生的作業(yè)完成情況，包括完成進度、準確率、用時等詳細數(shù)據(jù)。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，并進行有針對性的輔導。同時，平臺還能自動生成作業(yè)詳情報告，幫助教師全面了解班級整體學習情況，為后續(xù)的教學調(diào)整提供有力依據(jù)。
通過使用外研社大學英語U校園AI版布置作業(yè)，我深刻體會到了科技給英語教學帶來的巨大變革。它豐富了作業(yè)形式，提高了學生的學習積極性和參與度，提升了教學效果和教學管理效率。在今后的教學中，我將繼續(xù)充分利用智慧教育平臺的優(yōu)勢，不斷優(yōu)化作業(yè)布置，以“智慧型教師”為目標，持續(xù)探索信息技術(shù)與教育的深度融合，助力學生在英語學習道路上取得更大的進步。（王妙） |
