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熟悉的陌生人

　　年少的旅程，一種不停止的通向未知的方式。長(zhǎng)大，或是迷茫，像綿長(zhǎng)的鐵道，跨過金色的田野，直入樹林，深陷泥潭，卻不知前方。影片中成為作家的主人公后來(lái)這樣寫道：“我再也沒有交過像我十二歲時(shí)那樣的好朋友了，does anyone?”

　　《伴我同行》是羅伯·萊納1986上映的作品，電影由史蒂芬·金的小說《尸體》改編而成。影片主要講主人公的童年時(shí)期，四個(gè)“壞孩子”試圖獲得社會(huì)認(rèn)可的一場(chǎng)冒險(xiǎn)旅途。影片的魅力不止在用驚險(xiǎn)刺激的手法刻畫出年少旅途的危機(jī)，更表現(xiàn)在可以引起觀眾的共鳴，感同身受。影片講述的是主人公的童年，卻能讓觀眾在影片中找到我們每個(gè)人的童年。是一場(chǎng)可以震撼觀眾心靈的奇妙旅途。

　　故事以旅途為主線，友情與偏見穿插其中，從成年主人公的相似場(chǎng)景回憶展開。四個(gè)男孩有堅(jiān)強(qiáng)，有脆弱，有夢(mèng)想，卻也有心事，在那個(gè)小鎮(zhèn)他們是不受大人待見的“壞孩子”，有走到哪都會(huì)被認(rèn)為是小偷的，有不受父母待見，受到外人冷眼甚至被父親折磨的。他們都有一個(gè)不幸的家庭，幸運(yùn)的是他們聚到了一起，共同度過本就該快樂無(wú)憂的歲月�？墒�，童年不是童話，如果是在童話里男孩就不用承受別人鄙夷與偏見的目光，更不用遭受父母的冷漠，如果是在童話你能想象脾氣暴躁喜怒無(wú)常的父親折磨自己的兒子嗎?所以，童年不是童話。頭頂?shù)年幵茣?huì)散去，心中卻還隱藏著傷痛。而這也間接造成了幾個(gè)孩子的壞習(xí)性。

　　四個(gè)小伙伴因?yàn)槁犚娦℃?zhèn)外邊鐵路旁的樹林中有一具孩子尸體，而警方遲遲尋找未果，他們便決定出發(fā)尋找尸體并成為小鎮(zhèn)的英雄。四人收拾行囊正式踏上了這場(chǎng)通向成長(zhǎng)的旅途，殊不知等待他們的是未知，是冒險(xiǎn)，是一場(chǎng)找尋自我的成長(zhǎng)之旅。

　　跨過金色的田野后，在小胖肚子的提醒下，四人這才發(fā)現(xiàn)沒有人記得準(zhǔn)備食物，便決定先翻進(jìn)到廢物修理廠休息補(bǔ)充水分。他們和同伴賽跑，進(jìn)行扔石子游戲，坐在一起分享各種趣聞，丟硬幣決定買食物的人。相互傳言說修理廠有一個(gè)兇狠的狗經(jīng)過管理員的訓(xùn)練專咬闖進(jìn)廠里小男孩的那個(gè)地方……當(dāng)主人公買完食物歸來(lái)發(fā)現(xiàn)看守的狗向他沖過來(lái)逃跑時(shí)的害怕與驚慌對(duì)比事后四人隔著鐵網(wǎng)嘲笑傳說中“兇狠的狗”的有趣畫面。這些童年似曾相識(shí)的場(chǎng)景無(wú)不讓讓觀眾感同身受發(fā)出感嘆，正如影片中眼睛仔所說“這真是個(gè)快樂的時(shí)光啊”。是的，童年時(shí)期的快樂就是那么簡(jiǎn)單。

　　前行在綿長(zhǎng)的鐵路上，眼睛仔看著呼嘯而來(lái)的火車，便想要嘗試危險(xiǎn)的閃火車游戲，還好在理智的克里斯拉扯下使得閃火車不得而終。偏偏事與愿違，四人互相慫恿踏上沒有退路只能向前的高架鐵路橋，恍惚間火車緩緩出現(xiàn)在身后，主人公拖著小胖在呼嘯的火車前奔跑，眼看著危險(xiǎn)來(lái)臨，二人在高架橋盡頭一躍而下進(jìn)行了刺激的閃火車，落到一旁的土坡。引人發(fā)怵的同時(shí)不由的讓觀眾長(zhǎng)舒一口氣。正像童年時(shí)期的我們，對(duì)這個(gè)奇妙的世界充滿各種擔(dān)憂的設(shè)想?yún)s仍然止不住小伙伴們的慫恿與冒險(xiǎn)的好奇心。

　　為抄近路四人直入森林中，克里斯用樹枝試探水潭后發(fā)出很淺的提示，不想四人剛走一步卻齊刷刷掉進(jìn)水中，他們趁勢(shì)互相撒潑嬉戲，上岸后驚呼著拍掉身上的水蛭，主人公也因見到血而暈倒。夜晚來(lái)臨，四人露宿樹林輪流守夜，遠(yuǎn)處傳來(lái)的狼嚎聲，樹林的蟲鳴與夜色。這些童年時(shí)期的有趣畫面和導(dǎo)演對(duì)影片緊張氣氛的心理刻畫大約是要存在于我們每個(gè)人的童年中。

　　一路上四個(gè)“壞孩子”說著臟話互相取笑打鬧，他們逃過獵犬的追趕，他們奔跑與火車道的高架橋上，他們沉浸于奇妙的探險(xiǎn)故事中，這樣的友情對(duì)比現(xiàn)在高樓大廈里守在各種高級(jí)屏幕前的孩子能在十二歲的時(shí)候有上幾個(gè)小伙伴，天天混在一起，實(shí)施奇思妙想，即使沒有游戲機(jī)，擁有這樣的友情也實(shí)在是很幸福的事。幸福在哪里呢，成年的主人公這樣寫道：“維恩的意思不止是指我們可以無(wú)拘無(wú)束，也不僅是指蒙騙家人，或者順著鐵路探險(xiǎn)，當(dāng)然這些也是快樂的一部分，但還有別的，我想那是指我們都有同感，大家心意相通，我們應(yīng)有盡有，我們發(fā)現(xiàn)了真正的自己，發(fā)現(xiàn)了我們真正想做的事情。那種感覺很微妙。” 我想這就是純粹的友情吧。

　　就像童年不是童話一般，友情也不止有友情。四個(gè)孩子都有一個(gè)不幸福，充滿缺憾甚至殘破不堪的家庭。他們的家庭不待見他們，甚至充滿暴虐，乃至整個(gè)小鎮(zhèn)都對(duì)他們充滿偏見。他們就是所謂的“壞孩子”。

　　主人公的父親說他的朋友都是騙子。眼睛仔的父親被認(rèn)為是個(gè)精神病，克里斯是個(gè)小偷。殊不知，孩子的階段，之于孩子最可怕的事情就是父母給自己的朋友下定義，誰(shuí)是好孩子，誰(shuí)是壞孩子。都未曾涉世，成人世界那些道貌掩蓋下的狡詐陰險(xiǎn)的根本還沒見到，怎么就是壞孩子了呢?僅僅因?yàn)橄矚g在外面玩，因?yàn)橥颠^東西，因?yàn)楦牧司碜由厦娌患案竦姆謹(jǐn)?shù)?好與壞的定義究竟是什么?樹林的夜晚，克里斯與主人公一起痛哭，小鎮(zhèn)都以為克里斯偷了學(xué)校的牛奶錢，可他們不知道克里斯知道錯(cuò)將錢還給老師，是老師用那筆錢買了裙子。“又有誰(shuí)會(huì)相信呢，只是，我沒想到一個(gè)老師...”克里斯只想到一個(gè)沒有人認(rèn)識(shí)他的地方，哪里沒有異樣的目光，更沒有偏見。好壞的定義無(wú)關(guān)成績(jī)，無(wú)關(guān)一些壞事就下了定義。孩童時(shí)期的好壞只在一念之間，沒有只做好事的好人，也沒有只做惡事的壞人，而偏見就是引導(dǎo)他們走上不歸路的元兇。記得童年時(shí)期的伙伴，人真的很不錯(cuò)，樂于幫助朋友，可是他的學(xué)習(xí)不好，家庭環(huán)境的惡劣，使得他生性調(diào)皮，他就是老師家長(zhǎng)眼中的壞孩子，漸漸的就連他自己也這么覺得�？墒侨绻�有一個(gè)合適的引導(dǎo)者鼓勵(lì)他，教育他，結(jié)果又會(huì)如何呢?所以，至少不要讓偏見影響他們。

　　次日清晨，四人發(fā)現(xiàn)尸體不只是睡著那么簡(jiǎn)單，所以英雄，也不只是找到尸體那么簡(jiǎn)單，真正的壞孩子群體找上了他們，面對(duì)退縮的眼睛仔和小胖，主人公選擇和克里斯一同面對(duì)，用手槍震懾住為首的“老大”，選擇把握自己的命運(yùn)也守護(hù)了友情。兩天后四人回到小鎮(zhèn)，卻覺得小鎮(zhèn)似乎變小了，其實(shí)是旅途讓他們明晰了自我。假期結(jié)束，不同的學(xué)校，未來(lái)的各奔東西......。

　　直到成年成為作家的主人公在報(bào)紙上看到，多年未曾謀面的童年玩伴克里斯因?yàn)橐娏x勇為而永別于世，那段珍藏的回憶與友情才緩緩明晰。那段難忘的旅途，那個(gè)露宿的夜晚，苦于無(wú)人理解的內(nèi)心，四個(gè)男孩將自己可望不可及的夢(mèng)想藏于深處，只在友情面前，才能肆無(wú)忌憚地想未來(lái)，彼此安慰，相互依靠。他們哼著小曲，將這一路風(fēng)景化成日后回憶的見證……依稀記得小時(shí)候，和幾個(gè)朋友一起爬樹翻墻玩野火，大家在一起總有新鮮的玩法，吵鬧瘋笑�；叵肫饋�(lái)，那種沒有任何束縛的快樂,隨著年齡的增長(zhǎng)也變得越來(lái)越少。也許這就是成長(zhǎng)的代價(jià)，亦或是成熟所必備的，我們逐漸開始不會(huì)輕易的與人交心,我們開始時(shí)刻充滿防備，艱難的經(jīng)營(yíng)著人脈，卻不知有幾顆真心。通訊錄的幾十人，朋友圈的幾百人，可難過時(shí)我們卻很難找到一個(gè)合適的傾聽者。縱使兒時(shí)的知心人，此刻也成了過路人,有時(shí)候我們只想找個(gè)地方不管不顧地大哭一場(chǎng)，人生難得是歡聚，唯有別離長(zhǎng)相恨。長(zhǎng)大就是這樣，但我們要勇敢的接受它，因?yàn)槿松�就是如此，我們都要學(xué)著不斷習(xí)慣�；蛟S每個(gè)人都是這樣不斷成長(zhǎng)，不斷懷念以前，直到人生的最后，懷念一生的時(shí)光往事，如落日映照的河面。讓我們揀閃光的珍藏在心間，祝福曾經(jīng)一起走過的同路人，祝余生安好�；蛟S我們?cè)僖膊粫?huì)有以前的時(shí)光，但別忘了，以后我們也不會(huì)再有現(xiàn)在的時(shí)光。

　　導(dǎo)演羅伯·萊納用精心設(shè)計(jì)的鏡頭畫面將人們心中那些細(xì)微情感拿捏自如，加上編劇史蒂芬·金劇情中的小懸念使得相對(duì)平緩敘事的青春電影充滿緊張刺激的看點(diǎn)，趣味盎然。為觀眾呈現(xiàn)出一部震撼心靈且思考友情的心靈旅途。看完電影才明白史蒂芬本人為何對(duì)這部電影如此喜愛，似曾相識(shí)的故事緩緩道來(lái)，一次旅途帶來(lái)的成長(zhǎng)與友情居然可以如此這般的震撼人心，震撼的不是那種噴薄而出的力道，而是只屬于孩子的純真，正中曾為孩子的我們的下懷，這時(shí)這個(gè)童年是主人公的還是史蒂芬·金本人的經(jīng)歷，又有誰(shuí)會(huì)在乎呢?雖然回首過去不免遺憾，可我們?nèi)匀粫?huì)不住地回頭，那定是有一種根深蒂固的單純讓人不可避免地感動(dòng)，誕生于一個(gè)情景，一個(gè)隱喻，哪怕是一段談話，當(dāng)我們了解生活本質(zhì)的后來(lái)，這種單純卻愈發(fā)讓人迷途知返。希望最熟悉的陌生人不要成為我們最后的遺憾。

　　西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院 戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)1802班 張嘉豪