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如魚得水

　　2015年，由開心麻花團(tuán)隊(duì)主創(chuàng)、根據(jù)話劇改編的電影《夏洛特?zé)�惱》成�?ldquo;國慶檔”的票房黑馬。2016年，開心麻花團(tuán)隊(duì)又帶來了第二部電影《驢得水》，同樣是根據(jù)話劇改編，引起了人們巨大的期待，上映后也獲得了一致好評(píng)，今天我們就來談?wù)勥@部電影。

　　這部電影涉及到的東西非常之多，首先我們先聊聊電影的名字——驢得水。(有人說這樣做是不是過度解讀了呢，我個(gè)人的看法是，電影本身就是過度解讀的藝術(shù)，每個(gè)人看到的東西不一樣，也就是一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，以下僅代表我個(gè)人觀點(diǎn)。)

　　驢得水本身算是整部影片故事的一個(gè)總結(jié)，一頭名叫得水的驢，被鄉(xiāng)下一個(gè)學(xué)校謊報(bào)成“呂得水”老師，用來養(yǎng)驢蓄水，而某天教育部突然派下特派員來調(diào)查呂得水，從而引發(fā)的一系列啼笑皆非、發(fā)人深省的故事。

　　我們經(jīng)常聽到的詞是“如魚得水”，用來形容舒適愜意的生活。而驢是不通水性，因此如果“如驢得水”，那么似乎又具有其他的含義了。

　　影片通過明暗兩條線去展現(xiàn)當(dāng)時(shí)“教育”問題，映射當(dāng)時(shí)中國格局以及存在的種種弊病。

　　明線：在三民小學(xué)里，四位老師和特派員之間的斡旋，不斷用謊言去彌補(bǔ)謊言。

　　暗線：1942年，為了中國救亡圖存，當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的不同選擇和努力。

　　影片諷刺力度非常之大，尤其是反諷用的極為有力。

　　影片中的學(xué)校名為“三民小學(xué)”，這暗示孫中山先生的“三民主義”思想，但是打著“民族、民權(quán)、民生”旗號(hào)的這所學(xué)校，卻讓觀眾見到了各種卑鄙齷齪、蠅營狗茍之事，這也確實(shí)符合當(dāng)時(shí)社會(huì)的現(xiàn)狀。影片中幾位主人公的名字都極為大氣。孫恒海、裴魁山、周鐵男，但是在影片中孫恒海一味的妥協(xié)、裴魁山自私的指責(zé)、周鐵男也從正直變的膽小懦弱。反而是影片中的女性張一曼、孫佳、銅匠的老婆具有著十分正能量的一面。這不得不說是一種極有效果的諷刺。而影片中的孫校長，代表的是一類人，他們是好人，卻在一味的妥協(xié)與退讓中使結(jié)果變的更加糟糕。在影片中，每次提到孫校長，鏡頭給向的卻是蔣介石(黃埔蔣校長)，這似乎也與蔣校長的綏靖政策相符。片中多次出現(xiàn)當(dāng)時(shí)中國地圖的鏡頭，其實(shí)也意味著時(shí)下中國的格局，而羅斯先生則是當(dāng)時(shí)國際形勢(shì)的體現(xiàn)，美國對(duì)于國民黨的支持和援助。另外，影片中也多次出現(xiàn)一些象征性的道具，這些象征性道具的出現(xiàn)，是整部影片表達(dá)的主題呼之欲出，具體可感。

　　比如，在銅匠還只是個(gè)銅匠時(shí)，他比較木訥，踏實(shí)。但是當(dāng)他享受過上層社會(huì)的生活之后，他不在于滿足自己的生活，原來的妻子、職業(yè)他通通舍棄，以至于在張一曼不在理會(huì)他時(shí)，他異常憤怒。這種憤怒的來源可能是封建男權(quán)社會(huì)所帶來的男性尊嚴(yán)。在這變化的過程中，學(xué)校上出現(xiàn)了一副對(duì)聯(lián)，也展現(xiàn)了影片另一大主題：“學(xué)做人”而在另一處，影片開頭驢棚著火的場(chǎng)景似乎已經(jīng)奠定了影片的結(jié)局。孫校長沒有原則的指揮、周鐵男有勇無謀、裴魁山忙著向救火的張一曼身上揚(yáng)土，而單靠一個(gè)進(jìn)步學(xué)生孫佳是無法改變這一切的。另外，影片中的槍代表著權(quán)力、一曼的頭發(fā)代表著希望、特派員亂用成語，號(hào)稱從英國留學(xué)回來卻一句英語也不懂代表著當(dāng)時(shí)政府官員的無能、虛張聲勢(shì)。這一切的象征意義，都更好的表現(xiàn)和突出了時(shí)代感以及作品想要表達(dá)的主題。我們以前曾提到過一句話：偉大喜劇的內(nèi)核都是悲劇。

　　驢得水就通過這么一個(gè)啼笑皆非的故事，展現(xiàn)了令人深思、沉默的現(xiàn)實(shí)，更引發(fā)了我們的思考。教育如何開辦?貧困山區(qū)的教育以何種形式開辦?現(xiàn)實(shí)生活中的特派員如何去對(duì)待?.....

　　當(dāng)然影片也有一些不盡如人意之處：

　　1.因?yàn)殡娪皠”靖木幾栽拕�，整個(gè)電影的場(chǎng)景選取、場(chǎng)面調(diào)度更類似于舞臺(tái)劇。場(chǎng)景的單一使人略感無聊，而現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度的單一則使整部影片稍顯單調(diào)。

　　2.主要演員都是中戲畢業(yè)，更擅長舞臺(tái)劇的表演，走的路線是斯坦尼斯拉夫斯基體系。整個(gè)表演過程顯的用力過猛，反而失去了電影想要表達(dá)的一些韻味。

　　3.影片中很多笑料包袱抖的稍顯刻意，后面深化主題使也有些在為了諷刺而諷刺的感覺。所以整個(gè)電影的喜、悲張力略顯不足。這部影片看了三遍之后我再難看下去，可能也與此有關(guān)。

　　但是不論怎么說驢得水仍然是2016年電影市場(chǎng)上為數(shù)不多的好電影。

　　最后說一句吧，想要中華民族輝煌再現(xiàn)，也許需要我們每個(gè)人的努力吧。

　　茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。

　　西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院 戲劇影視導(dǎo)演專業(yè)1802班 陳昊