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電影《嗝嗝老師》觀后感

　　看完印度教育題材影片《嗝嗝老師》，讓在教育行業(yè)工作多年的我感觸頗深。其中最讓我感動(dòng)的情節(jié)是，女主角奈娜老師帶的孩子們因犯錯(cuò)被停課，她自己也被停職，全班同學(xué)找到她時(shí)，學(xué)生阿蔕什說：“我首先是你的學(xué)生，然后才是學(xué)校的學(xué)生。我像是大海中迷失了方向的小船，而奈娜老師你就是天上的北極星，給我指引方向。老師就是我的人生燈塔。”或許，一個(gè)好老師，不僅僅是傳道受業(yè)，而應(yīng)該是像影片中阿蔕什說的那樣，“指引方向”。

　　其實(shí)影片譯名為“嗝嗝老師”，是因?yàn)榕�主角奈娜從小患有妥瑞氏綜合癥，這是神經(jīng)系統(tǒng)疾病，會(huì)不由自主的肌肉抽搐、發(fā)出“哇哇哇”奇怪的聲音，上課時(shí)不時(shí)引起同學(xué)們哄堂大笑，影響了其他同學(xué)，因此被很多學(xué)校拒收。幸好遇到了中學(xué)的老校長，他說“我們會(huì)像對(duì)待其他學(xué)生一樣對(duì)待你”，老校長給了她尊重和平等受教育的權(quán)利。

　　長大后的奈娜，高學(xué)歷雙學(xué)位，面試了多年，縱使一次次的遭拒絕她也沒有放棄當(dāng)老師的理想。最后，曾經(jīng)就讀的中學(xué)給了她機(jī)會(huì)。學(xué)校的9F班因?qū)W生大多來自貧民窟有很多問題，難以管理。在經(jīng)歷了驚嚇和嘲弄等各種惡作劇之后，奈娜始終沒有放棄這些孩子們，她用耐心和愛心，幫助這些孩子們樹立信心，戰(zhàn)勝自我，不再怨天尤人，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，用獨(dú)特的教學(xué)方式，因材施教。最終，這些孩子都有了很好的成績(jī)。

　　我們常說教書育人，德育育人，其實(shí)育人才是最終目標(biāo)。作為教育工作者，應(yīng)牢記使命，不忘初心，不拋棄不放棄每一個(gè)學(xué)生。并且及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)和特長，鼓勵(lì)他們樹立更高更遠(yuǎn)的理想。教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該是引導(dǎo)。每一名老師，就像一燈塔，用微弱的亮光劃破夜空，溫暖人心，點(diǎn)燃希望，照亮未來。