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電影《嗝嗝老師》觀后感

　　看完印度教育題材影片《嗝嗝老師》，讓在教育行業(yè)工作多年的我感觸頗深。其中最讓我感動的情節(jié)是，女主角奈娜老師帶的孩子們因犯錯被停課，她自己也被停職，全班同學找到她時，學生阿蔕什說：“我首先是你的學生，然后才是學校的學生。我像是大海中迷失了方向的小船，而奈娜老師你就是天上的北極星，給我指引方向。老師就是我的人生燈塔。”或許，一個好老師，不僅僅是傳道受業(yè)，而應(yīng)該是像影片中阿蔕什說的那樣，“指引方向”。

　　其實影片譯名為“嗝嗝老師”，是因為女主角奈娜從小患有妥瑞氏綜合癥，這是神經(jīng)系統(tǒng)疾病，會不由自主的肌肉抽搐、發(fā)出“哇哇哇”奇怪的聲音，上課時不時引起同學們哄堂大笑，影響了其他同學，因此被很多學校拒收。幸好遇到了中學的老校長，他說“我們會像對待其他學生一樣對待你”，老校長給了她尊重和平等受教育的權(quán)利。

　　長大后的奈娜，高學歷雙學位，面試了多年，縱使一次次的遭拒絕她也沒有放棄當老師的理想。最后，曾經(jīng)就讀的中學給了她機會。學校的9F班因?qū)W生大多來自貧民窟有很多問題，難以管理。在經(jīng)歷了驚嚇和嘲弄等各種惡作劇之后，奈娜始終沒有放棄這些孩子們，她用耐心和愛心，幫助這些孩子們樹立信心，戰(zhàn)勝自我，不再怨天尤人，發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點，用獨特的教學方式，因材施教。最終，這些孩子都有了很好的成績。

　　我們常說教書育人，德育育人，其實育人才是最終目標。作為教育工作者，應(yīng)牢記使命，不忘初心，不拋棄不放棄每一個學生。并且及時發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和特長，鼓勵他們樹立更高更遠的理想。教師的責任不僅僅是傳授知識，更應(yīng)該是引導。每一名老師，就像一燈塔，用微弱的亮光劃破夜空，溫暖人心，點燃希望，照亮未來。